關(guān)注孩子的精神世界

5～12個(gè)月期間，孩子會(huì)經(jīng)歷很多變化。他們從開始滑行，到能夠倚靠著坐起來，再到可以連續(xù)翻身，然后能夠獨(dú)立坐起、爬行、扶著站立，而后可以獨(dú)自站立，最終邁出第一步。同時(shí)，他們還經(jīng)歷了添加輔食、逐步斷奶等重大歷程，身心急速成長(zhǎng)。

“我原來和媽媽不是一個(gè)人”

對(duì)孩子們來說，斷奶不單單是個(gè)飲食問題，更是與母親關(guān)系的巨大轉(zhuǎn)變，意味著他們的獨(dú)立之路往前邁進(jìn)了大大的一步。孩子曾經(jīng)通過食物與母親相連，如今要通過食物與媽媽分離。

在寶寶的世界里，即使經(jīng)過生產(chǎn)，身體上已經(jīng)與媽媽分離，但他們精神上與媽媽還是一體的。在斷奶的過程中，他們才開始一點(diǎn)點(diǎn)地模模糊糊地明白，自己和媽媽不一定是個(gè)整體。直至18 個(gè)月左右，他們才最終徹底確定，自己與媽媽是相互獨(dú)立的兩個(gè)個(gè)體，媽媽有自己的需求，有自己的喜怒哀樂。

“我很強(qiáng)大”

麗絲•艾略特博士發(fā)現(xiàn)：

剛出生時(shí)，嬰兒的前額葉皮層雖然也有微量的電位差，但多數(shù)研究表明，大腦皮層的情緒中樞要等到嬰兒6～8 個(gè)月大時(shí)才真正開始發(fā)揮功能。嬰兒滿半歲以后，眶額皮層漸漸掌控嬰兒的情緒，這時(shí)，嬰兒才能夠真正感受情緒，并開始對(duì)邊緣系統(tǒng)下半部施展自我控制。

到8～9個(gè)月期間，嬰兒逐漸有了更高的認(rèn)知能力，此時(shí)大腦前額葉活化導(dǎo)致他們的記憶、情緒等都異�；钴S，他們會(huì)由此經(jīng)歷一場(chǎng)名為“客體化”的精神危機(jī)�？臻g上，寶寶能夠自主地爬離父母，大動(dòng)作發(fā)展較快的寶寶已經(jīng)能扶著站立和走路了。孩子越是能自主地控制自己的身體，越覺得自己可以影響到周邊的環(huán)境，也就越覺得自己有力量。

蒙媽說

孩子運(yùn)動(dòng)能力的飛躍必然會(huì)帶來內(nèi)心世界不小的震動(dòng)：我可以做我想做的任何事情！因此，環(huán)境的支持與否大大影響著孩子自尊、自信的建立，而父母的態(tài)度是這個(gè)環(huán)境中最重要的部分。

有太多的父母只是表面上支持和鼓勵(lì)孩子，一旦孩子的行為稍微超出了他們的心理防線，他們就會(huì)無比緊張地脫口而出：“小心！”“不要碰！”“你會(huì)摔下來的！”有時(shí)候的確因?yàn)槲ｋU(xiǎn)，但不得不說，也有很多時(shí)候僅僅是因?yàn)橛行�擺件對(duì)他們來說很重要，擔(dān)心被孩子摔壞罷了。

真正的支持，需要父母保持自信和冷靜，給予孩子最必要的保護(hù)。但是不要通過沒有任何效果的言語警告，給孩子輸入很多負(fù)面信號(hào)：“你不能！”“你太��！”“你做不到！”有的父母即使沒有說出來，表情或者動(dòng)作也會(huì)很容易透露出這些信號(hào)。在沒有人身安全的威脅下，我們可以放手給孩子體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，讓他們自己去承擔(dān)嘗試的后果。

蒙媽日記

得益于常年跟孩子在一起，我知道世界上最多余的兩個(gè)字就是“小心”，于是每次不小心脫口而出“小心”兩個(gè)字，我都要有意識(shí)地?fù)Q個(gè)方式來表達(dá)。

今天蔓蔓突然準(zhǔn)備頭朝下從沙發(fā)上往下爬，或許她習(xí)慣了這樣從落地床上往下爬�？墒巧嘲l(fā)比落地床高很多，這樣爬下去非常危險(xiǎn)。我控制住自己緊張的動(dòng)作和語氣，然后說：“沙發(fā)太高了！”

想不到孩子真的停下來看著我，我頓了頓，腦筋飛速地搜索合適的語言�！邦^轉(zhuǎn)過去再往下爬�！闭f完，我還做了示范，出人意料的是，女兒真的模仿我安全地從沙發(fā)上爬了下來。

“媽媽走了，還會(huì)回來的”

這個(gè)階段，寶寶也會(huì)開始明白物體恒存在的道理：即使我看不到這個(gè)物體，它也依然存在。進(jìn)而能理解他人的恒存在，尤其是媽媽的恒存在。因?yàn)?個(gè)月左右，嬰兒開始出現(xiàn)回憶能力，分離焦慮也由此產(chǎn)生。如果我們科學(xué)地幫助寶寶度過這些精神危機(jī)階段，他們便會(huì)逐漸對(duì)媽媽建立起信任感：即使媽媽離開我一陣子，她也會(huì)回來的。

很快，他們也想成為那個(gè)隨意來去的人，他們要自己決定什么時(shí)候爬走，什么時(shí)候回來，而等在原地的媽媽，就是這個(gè)階段寶寶眼里的“好媽媽”。

“我要和陌生人保持距離”

孩子感覺到了自己的強(qiáng)大，一天比一天強(qiáng)大，但同時(shí)他也備感挫折，因?yàn)樗�很多時(shí)候還是那么無力，任何人都能夠隨意侵犯他的領(lǐng)地，我們常常稱這個(gè)階段為“陌生人焦慮期”。

這些反差會(huì)讓他們十分矛盾，由此進(jìn)入連環(huán)式的心理困境。如果父母理解并重視他們的情感，他們將很快突破障礙，在10～11個(gè)月期間，認(rèn)生現(xiàn)象就會(huì)逐漸消失。相反，如果我們?cè)谶@個(gè)敏感時(shí)期強(qiáng)行將怕生的寶寶丟在他排斥的陌生人懷里，或者讓他入托，那他很容易在未來很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)都無法自如地接納陌生人。

短短幾個(gè)月，孩子里里外外要經(jīng)歷這么多的變化，父母需要了解有關(guān)孩子精神世界的一切，才能更好地幫助他們平穩(wěn)度過一個(gè)又一個(gè)心理危機(jī)，而后有準(zhǔn)備地進(jìn)入更加動(dòng)蕩并充滿挑戰(zhàn)的12～36個(gè)月。當(dāng)孩子逐步掌握走路技能后，他們的小腦袋里又會(huì)出現(xiàn)什么風(fēng)暴呢？