微文化育人問題是新時代思想政治教育面臨的一個重大理論與實踐問題.是思想政治教育的前沿問題，是當(dāng)前思想政治教育的新形態(tài)、新領(lǐng)域。《微文化育人研究》一書立足于微文化發(fā)展的現(xiàn)實呼喚、時代新人的培養(yǎng)要求和網(wǎng)絡(luò)德育的重大探索，把微文化育人作為研究的重大課題，深入探討了新時展微文化育人的可能與必然、價值與意義、背景與內(nèi)涵、目標(biāo)與內(nèi)容、樣式與路徑等重要論題，是一部系統(tǒng)研究微文化育人的具有開拓性的學(xué)術(shù)著作。該書是李在其博士學(xué)位論文基礎(chǔ)上修改完善形成的，作為其博士生導(dǎo)師，我曾圍繞微文化育人問題同行過多次深人探討，現(xiàn)在看到他的研究成果出版，備感欣慰。

讀書，我對以下幾點印象較為深刻。

其一，深度論證了微文化育人的重要價值。微文化育人的重要價值體現(xiàn)了微文化育人的客觀必要性，是該書立論的基礎(chǔ)。該書從新時代思想政治教育發(fā)展的現(xiàn)實課題、青年健康成長成才的內(nèi)在需要、主流文化傳播發(fā)展的重要途徑等多個方面深人論證了微文化育人的重要價值。通過對微文化背景下思想政治教育生態(tài)之變的審視，闡明了新時代背景下運用微文化開展思想政治教育的重大意義，拓展了思想政治教育研究的新視野。

其二，系統(tǒng)揭示了微文化育人的本質(zhì)內(nèi)涵。該書在深入系統(tǒng)地把握微文化興起、緣由及其發(fā)展流變的基礎(chǔ)上，揭示出微文化的內(nèi)涵及其微型化、多樣化、個性化、圈層化、流變化等特點。在對文化與文化育人相關(guān)理行梳理與闡釋的基礎(chǔ)上，明確提出了微文化育人的內(nèi)涵、本質(zhì)和特征，比較系統(tǒng)地探索了微文化育人的相關(guān)核心理論問題。該書提出，微文化育人是一種用優(yōu)秀的微文化來感染和影響人的思想和行為的育人活動。微文化育人的本質(zhì)在于以“微”化人、以“微”育人，主要體現(xiàn)為微文化的政治、價值引導(dǎo)、感熏陶、精神建構(gòu)以及四者的有機(jī)統(tǒng)一，并具有以微見長、無微不至、微中見大、積微成著、共微成長的育人特征。該部分研究內(nèi)容較為全面，一此提法也具有一定的性。

其三，深人探索了微文化育人的樣式和路徑。閘明微文化育人的主要樣式，揭示有效微文化育人的路徑，是微文化育人由理論轉(zhuǎn)化為實踐的關(guān)鍵。該著作結(jié)合新時代新人的培育要求，依據(jù)微文化育人的特點，著力建構(gòu)了多維吸引樣式、感共鳴樣式、圈層互動樣式、精準(zhǔn)滴灌樣式、協(xié)同聯(lián)動樣式“五位一體”的微文化育人樣式，嘗試構(gòu)建起以問題需求為導(dǎo)向，、全過程、全覆蓋的微文化育人體系。同時，該書在觀察和分析當(dāng)前微文化育人實踐的基礎(chǔ)上，提出了強(qiáng)化“微”責(zé)任、關(guān)注“微”需求、豐富“微”產(chǎn)品、加強(qiáng)“微”、深化“微”治理、強(qiáng)化“微”激勵等微文化育人的路徑，對于如何有效微文化育行了積極的探索，具有可操作性。

微文化育人是一個值得持續(xù)深人探討的課題的來看，李在微文化育人研究方行了有價值的研究，該書的出版既有助于豐富微文化育人的基礎(chǔ)理論研究，也有助于拓展微文化育人的應(yīng)用研究，提升新時代微文化育人的有效性。希望李不懈努力，繼續(xù)取得更多的理論成果，為深化和拓展思想政治教育是微文化育人做出新的貢獻(xiàn)。

是為序。

駱郁廷

22.12.于珞珈山