為深入探索高等教育數(shù)字化發(fā)展規(guī)律，引領(lǐng)全球高等教育數(shù)字化改革發(fā)展，本報(bào)告系統(tǒng)總結(jié)近年來(lái)世界各國(guó)高等教育數(shù)字化發(fā)展策略、主要經(jīng)驗(yàn)成就，提出教育數(shù)字化發(fā)展倡議。在梳理全球數(shù)字化發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，開(kāi)創(chuàng)性提出教育數(shù)字化發(fā)展的“轉(zhuǎn)化、轉(zhuǎn)型、智慧”三階段論，并首次從育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機(jī)制四個(gè)角度來(lái)觀察分析世界高等教育數(shù)字化的變革與挑戰(zhàn)，為高等教育數(shù)字化理論研究提供了新的視角和思路；發(fā)布世界高等教育數(shù)字化發(fā)展指數(shù)，直觀呈現(xiàn)高等教育數(shù)字化發(fā)展水平，對(duì)于探討世界高等教育數(shù)字化內(nèi)在發(fā)展規(guī)律、考察各國(guó)發(fā)展?fàn)顩r、