婳婳和她的“三國(guó)”
我曾經(jīng)很多次想，如果
我能夠出版一本書(shū)，一定要
寫(xiě)一個(gè)自序，講一講我寫(xiě)書(shū)
的故事。
但是我一直沒(méi)有機(jī)會(huì)，
畢竟一本書(shū)不是想寫(xiě)就能寫(xiě)
的。
沒(méi)想到。我的第一篇序
，是寫(xiě)給我女兒婳婳要出版
的圖書(shū)。
雛鳳清于老鳳聲。我很
高興，我也想講講她寫(xiě)書(shū)的
故事。
這本書(shū)能寫(xiě)完，是我原
本沒(méi)有想到的。
一開(kāi)始，婳婳和我都沒(méi)
有想過(guò)要寫(xiě)成一本書(shū)�；蛘�
說(shuō)，沒(méi)有想過(guò)寫(xiě)這么多內(nèi)容
。
2020年8月，婳婳上完初
一的暑假，語(yǔ)文老師布置了
一項(xiàng)作業(yè)，好像是寫(xiě)名著讀
后感。
婳婳選的是《三國(guó)演義
》。
我懷疑剛讀完初一的她
能不能讀懂《三國(guó)演義》。
我記得我是初三畢業(yè)后讀了
好多遍《三國(guó)演義》才搞清
楚人物關(guān)系的。
但是婳婳用實(shí)際行動(dòng)告
訴我，我們古典文學(xué)的魅力
，就在于不管年齡大小，只
要有興趣讀下去，都能讀出
不一樣的內(nèi)容。
她并沒(méi)有籠統(tǒng)地寫(xiě)《三
國(guó)演義》的讀后感，而是按
照不同的人物進(jìn)行分類、點(diǎn)
評(píng)。并取名為《三國(guó)人物雜
談》。一開(kāi)始，她只寫(xiě)了不
多的幾個(gè)人，包括曹操、孫
權(quán)、劉備，以及賈詡和荀彧
等。
寫(xiě)完后，她拿給我看。
當(dāng)我讀到開(kāi)篇的“三國(guó)，
仿佛是被火燒起來(lái)的”時(shí)，
便大聲稱贊她確實(shí)把《三國(guó)
演義》讀進(jìn)去了。
但是她并不接受我的表
揚(yáng)，她對(duì)我說(shuō)：“媽媽，你
說(shuō)錯(cuò)了！我并不只是參考了
《三國(guó)演義》，《三國(guó)演義
》的一些故事明顯是演繹出
來(lái)的，我更多參考的是《三
國(guó)志》�！�
我問(wèn)她在哪讀的《三國(guó)
志》。
她說(shuō)：“我們學(xué)校的圖書(shū)
館里就有！”
看到她寫(xiě)得這么認(rèn)真，
攤子鋪得也很大，我就有了
一個(gè)想法。
我對(duì)她說(shuō)，既然標(biāo)題取
的是《三國(guó)人物雜談》，而
且暑假還很長(zhǎng)，不如再多加
一些人物，把主要的人物都
點(diǎn)評(píng)一下，比如按照各自的
定位進(jìn)行分類，按照不同的
人物設(shè)定寫(xiě)。
婳婳有點(diǎn)猶豫，畢竟人
物太多了，就算只寫(xiě)知名人
物，那也是十幾個(gè)、幾十個(gè)
打不住的。
我鼓勵(lì)她當(dāng)成一個(gè)目標(biāo)
，努力去實(shí)現(xiàn)，暑假寫(xiě)不完
也沒(méi)關(guān)系，慢慢寫(xiě)，平時(shí)也
可以寫(xiě)，到初二的暑假寫(xiě)完
也很不錯(cuò)，初三沒(méi)時(shí)間寫(xiě)就
不寫(xiě)了。
婳婳確實(shí)非常喜歡三國(guó)
里的一些人物，比如賈詡，
就是她最喜歡的一個(gè)謀士。
有一段時(shí)間，每天早上，我
陪她上學(xué)的路上，她都會(huì)滔
滔不絕地給我講賈詡的故事
，講她是怎樣喜歡賈詡。
三國(guó)最知名的謀士，大
家都知道是諸葛亮，對(duì)于賈
詡，我確實(shí)也知之甚少，估
計(jì)很多人都和我一樣。但是
在婳婳堅(jiān)持不懈的科普下，
我也了解了賈詡不為人知的
故事。
聽(tīng)我這樣說(shuō)，婳婳猶豫
之后同意嘗試一下。
2020年8月中旬，婳婳和
我們一起回老家，我倆認(rèn)真
商量了將《三國(guó)人物雜談》
分為六個(gè)部分，即王者、梟
雄、英雄、謀士、武將和美
人，每個(gè)部分選擇有代表性
的或者她喜歡的人物。
萬(wàn)事開(kāi)頭難，堅(jiān)持則更
難。
雖然婳婳很喜歡三國(guó)，
但是堅(jiān)持做一件事情還是太
難，有好多次，她都想放棄
算了。
比如，我讓婳婳在作文
紙上寫(xiě)。寫(xiě)著寫(xiě)著，婳婳覺(jué)
得手疼，就想用電腦寫(xiě)，我
拒絕了她，要求她堅(jiān)持手寫(xiě)
。婳婳反抗了好多次，每一
次反抗無(wú)效之后就會(huì)哭一場(chǎng)
，哭完后調(diào)整好情緒繼續(xù)寫(xiě)
。
初一下學(xué)期都是網(wǎng)課。
初二開(kāi)始，婳婳的學(xué)習(xí)狀態(tài)
不是很好，學(xué)習(xí)比較吃力，
完成課后作業(yè)就很花時(shí)間。
但是她又想認(rèn)真寫(xiě)作，于是
就很矛盾。寫(xiě)不完作業(yè)和寫(xiě)
不好三國(guó)人物都令她焦慮，
為這個(gè)也哭了很多次，說(shuō)放
棄算了，但是再一看已經(jīng)寫(xiě)
完的一沓稿紙，還是不想半
途而廢。
原本計(jì)劃最遲在初二暑
假時(shí)寫(xiě)完全稿，因?yàn)槌跞��?br />真的不可能有時(shí)間寫(xiě)這些東
西了。畢竟別的同學(xué)都在補(bǔ)
課、學(xué)習(xí)、備考，我們雖然
不補(bǔ)課，但是也不能把時(shí)間
花在與考試無(wú)關(guān)的事情上。
但是越寫(xiě)到后面，越不好寫(xiě)
。
……
回顧婳婳寫(xiě)、畫(huà)這本小
書(shū)的兩年，很多次要放棄，
但是很多次都堅(jiān)持下來(lái)了。
我曾經(jīng)到婳婳的學(xué)�！�—
北京市第五十五中學(xué)開(kāi)家長(zhǎng)
會(huì)，看到她教室的墻上寫(xiě)著
這樣一句話：“學(xué)習(xí)很苦，
堅(jiān)持很酷！”
我想，婳婳在學(xué)習(xí)之余
能夠堅(jiān)持寫(xiě)完這本書(shū)，自己
又畫(huà)好了所有的插圖，確實(shí)
是一件很醋的事情。感謝北
京市第五十五中學(xué)良好的學(xué)
習(xí)環(huán)境和氛圍，不唯成績(jī)論
，學(xué)習(xí)之余更著重培養(yǎng)同學(xué)
們獨(dú)立思考的能力。
有勇氣出版這本書(shū)，要
感謝婳婳的各位師長(zhǎng)。有時(shí)
候我把婳婳寫(xiě)的內(nèi)容發(fā)到朋
友圈，會(huì)得到他們真誠(chéng)的贊
美和鼓勵(lì)。正是他們由衷的
鼓勵(lì)，讓婳婳稚嫩的文字變
得光芒四射起來(lái)。
這本書(shū)能夠出版，更要
感謝敦煌文藝出版社。婳婳
說(shuō)我有“媽媽濾鏡”，她寫(xiě)成
什么樣我都覺(jué)得好。這樣一
個(gè)“素人”中學(xué)生的作品，敦
煌文藝出版社能夠出版，說(shuō)
明出版社也認(rèn)可“媽媽濾鏡”
了。
現(xiàn)在寫(xiě)三國(guó)的圖書(shū)如汗
牛充棟，但是我相信，這本
書(shū)和其他寫(xiě)三國(guó)的圖書(shū)有很
大的不同。
大多數(shù)喜歡三國(guó)的人都
是男性，而這本書(shū)以一個(gè)初
中女生的視角對(duì)三國(guó)