緒論　兒童文學(xué)究竟是什么 / 001
一 天問 / 001
二　傾斜的理論 / 007
三　先于本質(zhì)的存在 / 011
四 超越目標(biāo) / 016
第一篇　現(xiàn)代兒童文學(xué)的內(nèi)驅(qū)力 / 020
一　兒童文學(xué)作家的自白 / 021
1. 兒童文學(xué)難寫 / 021
2. 你為何而寫 / 023
3. 誰需要兒童文學(xué) / 030
二　被誤解的成年人 / 032
1. 永遠(yuǎn)的兒童 / 033
2. 童年情結(jié) / 036
3. 游戲沖動(dòng) / 046
4. 重造童年 / 052
三　被誤解的兒童 / 055
1. 體驗(yàn)生活成長的需求 / 055
2. 審美需要距離 / 059
1
目錄
3. 自我中心主義 / 062
4. 并非一張白紙 / 065
四　人的本質(zhì)力量的對(duì)象化 / 067
第二篇　機(jī)制：人格疊印 / 070
一　兒童文學(xué)的特殊性 / 070
二　三種時(shí)態(tài) / 076
1. 第一種時(shí)態(tài)過去時(shí) / 077
2. 第二種時(shí)態(tài)現(xiàn)在時(shí) / 086
3. 第三種時(shí)態(tài)將來時(shí) / 093
三　創(chuàng)作機(jī)制人格疊印 / 101
1. 三種時(shí)態(tài)三重人生疊印 / 101
2. 作家與讀者人格疊印 / 105
3. 原型人格疊印的內(nèi)核 / 109
第三篇　交流：審美過程中的生命輪回 / 113
一　交流的三種理論形態(tài) / 113
1. 宣泄代償 / 115
2. 成長回歸 / 121
3. 同化順應(yīng) / 130
二　再談兒童文學(xué)的功能 / 137
1. 教育的必然性與限定性 / 138
2. 美育的必然性與限定性 / 143
3. 娛樂的必然性與限定性 / 150
4. 再現(xiàn)人生的必然性與限定性 / 156
2
第四篇　現(xiàn)代兒童文學(xué)的美學(xué)特征 / 162
一　兩種審美意識(shí)的對(duì)立統(tǒng)一 / 162
1. 并非重合 / 163
2. 視野相交 / 167
二　雙重性格 / 169
1. 與成年人的創(chuàng)作心態(tài)相呼應(yīng) / 170
2. 與兒童內(nèi)在生命韻律相呼應(yīng) / 178
三　表述方式 / 186
1. 作為本質(zhì)外化的表述方式 / 186
2. 成長永恒的母題 / 189
3. 寓言結(jié)構(gòu) / 193
4. 兩種語態(tài)的交叉 / 196
四　開放的文體 / 201
1. 文學(xué)潛意識(shí)中的同構(gòu)復(fù)演 / 202
2. 1 1 ＞ 2/ 206
3. 安徒生的啟示 / 210
外一篇　追尋理想 / 213
一　感傷的叛逆者 / 213
1. 童年情結(jié)的爆發(fā) / 216
2. 浪漫主義復(fù)興 / 222
3. 文體實(shí)驗(yàn) / 228
二　探索啟示錄 / 238
1. 尋找本質(zhì) / 239
2. 對(duì)兒童文學(xué)特殊性的再認(rèn)識(shí) / 243
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3. 文體的自覺與重新定位 / 247
三　無窮的文學(xué)變法 / 253
1. 走向新的藝術(shù)常態(tài) / 254
2. 告別沉重 / 258
3. 理想永無止境 / 262
參考文獻(xiàn) / 264
女性與理性讀《現(xiàn)代兒童文學(xué)本體論》（曹文軒）/ 267
我們思想舞臺(tái)上的優(yōu)雅舞者（方衛(wèi)平）/ 270
初版后記 / 277
重版后記 / 280
主編小記 / 281