第1章 導(dǎo)論

1.1 研究背景

1.2 研究目的

1.3 研究?jī)?nèi)容

1.4 研究意義

1.5 相關(guān)概念的操作化定義

1.6 全書(shū)框架

第2章 文獻(xiàn)綜述

2.1 任務(wù)的定義與類型

2.1.1 任務(wù)的定義

2.1.2 任務(wù)的類型

2.2 任務(wù)難度與任務(wù)復(fù)雜度

2.2.1 早期研究者對(duì)任務(wù)難度的理解

2.2.2 Skehan的任務(wù)難度框架

2.2.3 Robinson的任務(wù)復(fù)雜度框架

2.2.4 國(guó)內(nèi)研究者對(duì)任務(wù)難度的探討

2.2.5 對(duì)任務(wù)復(fù)雜度（難度）框架的簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)

2.2.6 小結(jié)

2.3 任務(wù)復(fù)雜度與學(xué)習(xí)者二語(yǔ)產(chǎn)出

2.3.1 二語(yǔ)產(chǎn)出的衡量指標(biāo)

2.3.2 關(guān)于任務(wù)復(fù)雜度的兩大假說(shuō)

2.3.3 關(guān)于任務(wù)復(fù)雜度與學(xué)習(xí)者二語(yǔ)產(chǎn)出的實(shí)證研究

2.3.4 國(guó)內(nèi)關(guān)于任務(wù)復(fù)雜度與學(xué)習(xí)者語(yǔ)言產(chǎn)出的實(shí)證研究

2.3.5 二語(yǔ)任務(wù)研究中的口語(yǔ)產(chǎn)出過(guò)程研究

2.3.6 小結(jié)

2.4 本章小結(jié)

第3章 理論基礎(chǔ)

3.1 信息加工理論

3.2 注意資源分配理論

3.3 口語(yǔ)產(chǎn)出模型

3.3.1 Levelt的一語(yǔ)產(chǎn)出模型

3.3.2 Kormos的二語(yǔ)產(chǎn)出模型

3.4 本章小結(jié)

第4章 研究設(shè)計(jì)

4.1 先導(dǎo)研究

4.1.1 研究目的與問(wèn)題

4.1.2 研究對(duì)象

4.1.3 口語(yǔ)任務(wù)

4.1.4 實(shí)驗(yàn)流程

4.1.5 衡量指標(biāo)

4.1.6 數(shù)據(jù)的整理與分析

4.1.7 研究結(jié)果與發(fā)現(xiàn)

4.1.8 小結(jié)

4.2 研究問(wèn)題

4.3 研究受試

4.4 研究工具

4.4.1 口語(yǔ)任務(wù)

4.4.2 刺激性回想（Stimulated recall）

4.4.3 任務(wù)感知問(wèn)卷

4.5 產(chǎn)出結(jié)果衡量指標(biāo)

4.5.1 整體性指標(biāo)

4.5.2 具體性指標(biāo)

4.6 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與步驟

4.7 數(shù)據(jù)的整理與分析

4.8 本章小結(jié)

第5章 研究結(jié)果

5.1 元素多少變量控制下的任務(wù)復(fù)雜度對(duì)受試口語(yǔ)產(chǎn)出的影響

5.1.1 任務(wù)復(fù)雜度對(duì)受試口語(yǔ)產(chǎn)出結(jié)果的影響

5.1.2 任務(wù)復(fù)雜度對(duì)受試口語(yǔ)產(chǎn)出過(guò)程的影響

5.1.3 口語(yǔ)產(chǎn)出心理特征與產(chǎn)出結(jié)果的關(guān)系

5.2 推理需求變量控制下任務(wù)復(fù)雜度對(duì)受試口語(yǔ)產(chǎn)出的影響

5.2.1 任務(wù)復(fù)雜度對(duì)受試口語(yǔ)產(chǎn)出結(jié)果的影響

5.2.2 任務(wù)復(fù)雜度對(duì)受試口語(yǔ)產(chǎn)出過(guò)程的影響

5.2.3 口語(yǔ)產(chǎn)出心理特征與產(chǎn)出結(jié)果的關(guān)系

5.3 本章小結(jié)

第6章 研究討論

6.1 任務(wù)復(fù)雜度對(duì)學(xué)習(xí)者口語(yǔ)產(chǎn)出結(jié)果的影響

6.1.1 任務(wù)復(fù)雜度對(duì)學(xué)習(xí)者產(chǎn)出整體性指標(biāo)的影響

6.1.2 任務(wù)復(fù)雜度對(duì)學(xué)習(xí)者產(chǎn)出具體性指標(biāo)的影響

6.2 任務(wù)復(fù)雜度對(duì)學(xué)習(xí)者口語(yǔ)產(chǎn)出過(guò)程的影響

6.3 任務(wù)復(fù)雜度對(duì)學(xué)習(xí)者口語(yǔ)產(chǎn)出的影響機(jī)制

6.4 本章小結(jié)

第7章 結(jié)論

7.1 主要研究發(fā)現(xiàn)

7.2 研究的啟示

7.2.1 對(duì)國(guó)內(nèi)英語(yǔ)教學(xué)的啟示

7.2.2 對(duì)二語(yǔ)任務(wù)研究的啟示

7.2.3 對(duì)語(yǔ)言測(cè)評(píng)的啟示

7.3 本研究的貢獻(xiàn)

7.4 研究的局限性

7.5 對(duì)未來(lái)研究的建議

參考文獻(xiàn)

附錄

附錄1 任務(wù)指令

附錄2 任務(wù)1約會(huì)競(jìng)猜

附錄3 任務(wù)2憨豆考試

附錄4 任務(wù)3手機(jī)推薦

附錄5 任務(wù)4憨豆跳水

附錄6 任務(wù)3和任務(wù)4指導(dǎo)語(yǔ)

附錄7 任務(wù)感知問(wèn)卷（任務(wù)1、3使用）

附錄8 任務(wù)感知問(wèn)卷（任務(wù)2、4使用）

附錄9 刺激性回想指導(dǎo)語(yǔ)

附錄10 錄音轉(zhuǎn)寫(xiě)規(guī)范

附錄11 錄音轉(zhuǎn)寫(xiě)示例

附錄12 剔除后文本示例

附錄13 文本切分標(biāo)準(zhǔn)與產(chǎn)出指標(biāo)計(jì)算方式

附錄14 刺激性回想轉(zhuǎn)寫(xiě)及編碼示例