目前高等教育已經(jīng)把培養(yǎng)具有工程實踐和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才作為首要目標(biāo)，為此開展了各類學(xué)科競賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練等活動。這類活動一般只針對部分能力特別突出的學(xué)生，參與人數(shù)有限。為進(jìn)一步擴(kuò)大創(chuàng)新教育受益面，許多高校建立了相應(yīng)的創(chuàng)新實驗基地，開設(shè)專門的創(chuàng)新性實驗課程，以便讓學(xué)生在完成基礎(chǔ)課實驗之余進(jìn)行大型綜合設(shè)計、創(chuàng)新性實驗。 杭州電子科技大學(xué)電子信息學(xué)院于2010年開設(shè)了電子信息類創(chuàng)新實驗課程。課程進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新興趣，較好的培養(yǎng)和鍛煉了其創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。由于課程內(nèi)容具有較強(qiáng)的發(fā)散性，涉及專業(yè)知識范圍較廣，實驗教材編寫難度較大，課程教師團(tuán)隊經(jīng)過多年的教學(xué)經(jīng)驗積累，結(jié)合學(xué)生很多優(yōu)秀作品的設(shè)計思路及內(nèi)容，編寫了本書。書中內(nèi)容涵蓋創(chuàng)新基本理念、五大類創(chuàng)新實驗、制作調(diào)試方法、評價體系等幾大部分，可用于電子信息類專業(yè)創(chuàng)新實踐課教學(xué)，使學(xué)生更好地了解本專業(yè)的創(chuàng)新選題、創(chuàng)新思路和創(chuàng)新方法，培養(yǎng)學(xué)生各方面的綜合素養(yǎng)，提升創(chuàng)新實驗課程的效果。 本書第1章介紹了創(chuàng)新的基本理念、創(chuàng)新途徑及應(yīng)用，在章末以二維碼的形式設(shè)置了思政理念、課程實施管理等內(nèi)容，可供讀者下載學(xué)習(xí)。 第2章至第5章規(guī)劃了創(chuàng)新實驗內(nèi)容，分別為混沌理論在加解密領(lǐng)域的應(yīng)用、智能家居系列創(chuàng)新實驗系統(tǒng)設(shè)計、智能小車系列創(chuàng)新實驗系統(tǒng)設(shè)計、人體健康系列創(chuàng)新實驗系統(tǒng)設(shè)計。 第6章規(guī)劃了一個大型創(chuàng)新實驗項目，為音頻信號采樣、分析、傳輸及顯示實驗，通過各種方式傳輸并顯示音頻信號。本實驗項目需要學(xué)生合作完成，從而可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識與協(xié)作能力。 第7章介紹了電子系統(tǒng)設(shè)計制作及調(diào)試方法。 附錄介紹了電子系統(tǒng)設(shè)計所需的資料模板及考核評分標(biāo)準(zhǔn)等。 由于編者水平有限，書中難免有不足之處，敬請讀者批評指正。 作 者 2022年10月