口腔醫(yī)學是一門實踐性很強的學科。傳統(tǒng)口腔醫(yī)學臨床前技能培訓在教學實驗室開展，主要依托仿真人頭模等設備，存在對場地及教師依賴性強、操作不可重復、離體牙難以獲取、牙科渦輪機鉆磨實體材料的粉塵污染等弊端。此外，受限于教學環(huán)境和時長，實驗項目的設置常常重技能輕思維，存在一定的局限性。
在當下人工智能、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈等技術迅猛發(fā)展的新時代，積極推進互聯(lián)網(wǎng) 教育，將信息化作為教育系統(tǒng)性變革的內生變量，是支撐引領高等教育高質量發(fā)展的重要手段。虛擬仿真實驗是口腔醫(yī)學數(shù)字化教育的有效切入點，它通過構建虛擬的標準化患者，以情景模擬的教學形式，讓學生能夠在接近真實臨床情境的學習環(huán)境下開展病史采集、口腔檢查與診療等訓練，使學生在強化操作流程的同時，提高對常見口腔疾病相關知識的理解和臨床運用能力。該學習方法突破了學習場地和時間限制，拓展了實踐技能教學的內涵和外延，是口腔醫(yī)學生臨床核心技能訓練的有效補充手段。
本書依托四川大學華西口腔醫(yī)學院自建虛擬仿真實驗項目群，緊密結合各虛擬仿真實驗的流程步驟，為學習者提供實驗全過程的標準操作說明及要點解析，內容涵蓋口腔內科學、口腔頜面外科學、口腔修復學、口腔正畸學、兒童口腔醫(yī)學、口腔預防醫(yī)學等多個亞學科，并設有實驗目的和要求、實驗原理和內容、基礎知識介紹、題庫樣題及解析等輔助學習板塊，力求為學生自主學習提供指導和幫助。
本書為首次針對虛擬仿真實驗開展編寫，限于編者水平，書中難免存在錯誤及不足之處，懇請讀者批評指正。
張凌琳
2023 年9 月