第一章 導(dǎo)論
1.1 研究背景和意義 /1
1.2 國(guó)內(nèi)外研究述評(píng) /8
1.3 研究?jī)?nèi)容和方法 /12
第二章 小學(xué)生成長(zhǎng)數(shù)據(jù)的來(lái)源與分類(lèi)
2.1 小學(xué)生成長(zhǎng)數(shù)據(jù)的來(lái)源 /19
2.2 小學(xué)生成長(zhǎng)數(shù)據(jù)的特點(diǎn) /22
2.3 小學(xué)生成長(zhǎng)數(shù)據(jù)的分類(lèi) /29
第三章 數(shù)據(jù)的收集與處理
3.1 數(shù)據(jù)的收集與整理 /32
3.2 數(shù)據(jù)質(zhì)量 /36
3.3 數(shù)據(jù)清洗 /38
3.4 數(shù)據(jù)處理 /40
3.5 紙質(zhì)文件數(shù)字化 /42
3.6 數(shù)據(jù)的價(jià)值 /43
3.7 數(shù)據(jù)的匯聚整合 /45
3.8 檔號(hào)編制規(guī)則 /46
3.9 編目 /48
第四章 電子文件歸檔
4.1 電子文件歸檔范圍 /49
4.2 電子文件的歸檔格式 /59
4.3 電子文件的歸檔方式 /59
4.4 電子文件元數(shù)據(jù)歸檔 /60
第五章 電子檔案
5.1 小學(xué)電子檔案的類(lèi)別 /61
5.2 電子檔案管理系統(tǒng)的主要功能 /68
第六章 數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)
6.1 存儲(chǔ)介質(zhì) /69
6.2 光驅(qū) /73
6.3 磁光電混合存儲(chǔ) /77
6.4 文檔型非關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)存儲(chǔ) /81
6.5 異構(gòu)數(shù)據(jù)庫(kù)存儲(chǔ) /86
6.6 基于光盤(pán)的數(shù)據(jù)庫(kù)存儲(chǔ) /92
第七章 數(shù)據(jù)的檢索
7.1 索引 /94
7.2 中文自動(dòng)分詞與中文分詞詞典 /96
7.3 異構(gòu)數(shù)據(jù)庫(kù)檢索 /102
7.4 同義詞詞表檢索 /103
7.5 光盤(pán)數(shù)據(jù)檢索 /111
第八章 數(shù)據(jù)的分析挖掘
8.1 分析挖掘的方法 /113
8.2 統(tǒng)計(jì)分析的應(yīng)用 /119
第九章 數(shù)字化賦能教育
9.1 數(shù)字化工作 /122
9.2 學(xué)生信息 /126
9.3 教師信息 /140
9.4 檔案數(shù)據(jù) /144
9.5 學(xué)校管理應(yīng)用 /148
9.6 數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)學(xué)校管理決策 /152
第十章 小學(xué)智慧校園建設(shè)
10.1 數(shù)字資源 /154
10.2 數(shù)字素養(yǎng) /155
10.3 學(xué)校教育數(shù)據(jù)應(yīng)用 /157
10.4 微信公眾號(hào) /158
10.5 信息化系統(tǒng) /161
第十一章 培英小學(xué)承擔(dān)的教育科學(xué)規(guī)劃課題
11.1 北京市海淀區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃
課題（2016—2018） /163
11.2 北京市海淀區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃
課題（2019—2021） /167
11.3 北京市教育科學(xué)規(guī)劃課題（2021—2024） /169
第十二章 標(biāo)準(zhǔn)研究與編制
12.1 小學(xué)生成長(zhǎng)數(shù)據(jù)長(zhǎng)期保存通用規(guī)范 /171
12.2 數(shù)據(jù)清洗與處理的應(yīng)用實(shí)例 /177
參考文獻(xiàn) /182