本書通過分析亞里士多德、康德、黑格爾、胡塞爾、海德格爾、弗雷格等哲學(xué)家關(guān)于形而上學(xué)的相關(guān)論述,將形而上學(xué)的面貌展現(xiàn)出來,并揭示它的性質(zhì)和意義:第一,形而上學(xué)是關(guān)于認(rèn)識本身的認(rèn)識;第二,形而上學(xué)與語言相關(guān),與邏輯相關(guān);第三,哲學(xué)就是形而上學(xué),與加字哲學(xué)相區(qū)別,即形而上學(xué)是先驗(yàn)的,加字哲學(xué)是經(jīng)驗(yàn)的。哲學(xué)的本質(zhì)是邏輯,重要的哲學(xué)(形而上學(xué))問題要借助邏輯的理論和方法來探討,這種研究是當(dāng)前思想文化中較為欠缺的東西。本書的讀者對象為高校哲學(xué)學(xué)科教學(xué)科研人員、人文學(xué)科本科生及研究生等,本書也適用于對人文學(xué)科感興趣的非專業(yè)的廣大哲學(xué)愛好者閱讀。
在以往形而上學(xué)研究中,哲學(xué)家們既有關(guān)于語言方面的考慮,也有關(guān)于邏輯方面的考慮。問題在于,同樣是與語言、邏輯相關(guān),為什么分析哲學(xué)和傳統(tǒng)哲學(xué)能夠形成完全不同的理論,提出完全不同的認(rèn)識?本書提出,是與真這兩個(gè)概念是形而上學(xué)的基石,我們可以基于這兩個(gè)概念來勾勒形而上學(xué)的研究。尤其是,由于邏輯經(jīng)歷從傳統(tǒng)到現(xiàn)代的變化,因此形而上學(xué)的研究過程也顯示出相應(yīng)的變化,比如從是到真的變化。
推進(jìn)和發(fā)展形而上學(xué)的研究,一定要認(rèn)識到形而上學(xué)研究是先驗(yàn)的,它是關(guān)于認(rèn)識本身的認(rèn)識,由于邏輯是與認(rèn)識相關(guān)的,因此形而上學(xué)研究天然地和邏輯聯(lián)系在一起。所以我們應(yīng)該重視對邏輯的學(xué)習(xí)和研究,重視對邏輯與形而上學(xué)之間關(guān)系的認(rèn)識和研究。
本書的讀者對象為高校哲學(xué)學(xué)科教學(xué)科研人員,高校人文學(xué)科本科生、研究生,也適用于對人文學(xué)科感興趣的非專業(yè)的廣大哲學(xué)愛好者。
形而上學(xué)一詞在我年輕時(shí)就留下印記:形而上學(xué)猖獗這一說法曾經(jīng)非常流行。后來讀研究生念亞里士多德的《形而上學(xué)》,竟然完全讀不懂。好在我多少讀懂了《工具論》,完成了畢業(yè)論文。好在我讀書比較認(rèn)真,做研究比較執(zhí)著,持之以恒,終于有一天我讀懂了《形而上學(xué)》,也理解了什么是形而上學(xué)。
二十年前我寫出了《是與真形而上學(xué)的基石》,說明我對形而上學(xué)已經(jīng)有了一些研究。眼前這本書是過去二十年研究的結(jié)果。兩書一脈相承,只是當(dāng)年一些認(rèn)識還是直觀的,今天則可以從理論上進(jìn)行闡述,把它們說清楚。這是我的進(jìn)步。
形而上學(xué)是亞里士多德哲學(xué)著作的名字:它不是亞里士多德起的,是后人編輯亞里士多德著作時(shí)起的。最初這個(gè)名字本身沒有什么太多的意義,它只是反映出編纂者對亞里士多德這部著作的直觀認(rèn)識:與物理學(xué)不同,似乎又有聯(lián)系和相似之處。后來人們沿用形而上學(xué)這個(gè)名字,才逐漸使它脫離了最初字面的意思。當(dāng)康德提出形而上學(xué)成為科學(xué)是不是可能的時(shí)候,形而上學(xué)字面上已經(jīng)完全脫離了與物理學(xué)的聯(lián)系,有了專門的意義,成為對一種專門的研究對象的稱謂,比如關(guān)于那種不依賴于經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識、他稱之為先驗(yàn)認(rèn)識的研究。
哲學(xué)有兩千多年的歷史。它在發(fā)展過程中產(chǎn)生了本體論、認(rèn)識論、現(xiàn)象學(xué)、分析哲學(xué),還產(chǎn)生了倫理學(xué)、政治哲學(xué)、科學(xué)哲學(xué)。哲學(xué)傳入中國以后,也形成了具有中國特色的中國哲學(xué)、馬克思主義哲學(xué)。我國哲學(xué)教育中如今已經(jīng)至少有八個(gè)二級學(xué)科,哲學(xué)研究則更是多樣化:文化哲學(xué)、工程哲學(xué)、信息哲學(xué)、休閑哲學(xué)、動物哲學(xué)、未來哲學(xué),今天人們則津津樂道漢語哲學(xué)。這些哲學(xué)有一個(gè)共同的特征,就是在哲學(xué)前面加字,這樣其研究就會與加字所體現(xiàn)的東西相關(guān)。比如中國哲學(xué),它主要考慮的是中國所體現(xiàn)的東西,即與中國思想文化相關(guān)。
加字哲學(xué)是我近年來提出的一個(gè)概念。我認(rèn)為哲學(xué)就是形而上學(xué),以此與加字哲學(xué)形成區(qū)別。許多人認(rèn)為我以此貶低加字哲學(xué),至少有貶低加字哲學(xué)之嫌。我完全沒有這個(gè)意思。我多次明確說過,加字哲學(xué)當(dāng)然是可以研究的,也是有價(jià)值的。我只是以這種方式說明形而上學(xué)與加字哲學(xué)的區(qū)別,以此為研究和討論形而上學(xué)提供一個(gè)視角和平臺。我還說過,如果哲學(xué)包括加字哲學(xué),那么應(yīng)該看到,形而上學(xué)是哲學(xué)史主線上的東西。這顯然是在強(qiáng)調(diào)形而上學(xué)的重要性,強(qiáng)調(diào)它對于哲學(xué)學(xué)科的重要性。這是因?yàn),形而上學(xué)研究在我國非常薄弱,在許多人的眼中,它依然是負(fù)面的東西。我不滿意這種現(xiàn)象,我認(rèn)為應(yīng)該改變這種狀況。
我稱自己的工作為形而上學(xué)研究,因?yàn)槲乙詠喞锸慷嗟碌摹缎味蠈W(xué)》的內(nèi)容為對象。我的研究是亞里士多德所說的那種關(guān)于是本身、我稱之為關(guān)于認(rèn)識本身的研究。主線上是一個(gè)比喻,意味著處于核心位置,貫穿始終。借助這個(gè)比喻,我以亞里士多德、康德、黑格爾、胡塞爾、海德格爾、弗雷格為研究對象,梳理出哲學(xué)史上形而上學(xué)的主要研究和發(fā)展,把它呈現(xiàn)給讀者。
人們認(rèn)為,本體論指亞里士多德及其以后的研究,認(rèn)識論指笛卡爾及其以后的研究,分析哲學(xué)被稱為當(dāng)代形而上學(xué)。我接受這一認(rèn)識,把它們統(tǒng)稱為形而上學(xué)。我稱本體論和認(rèn)識論為傳統(tǒng)哲學(xué),亞里士多德、康德和黑格爾是其最主要的代表人物。我稱分析哲學(xué)為現(xiàn)代哲學(xué),弗雷格是其最杰出的代表人物。胡塞爾和海德格爾無疑屬于現(xiàn)代哲學(xué)。從哲學(xué)形態(tài)上說,他們屬于歐陸哲學(xué),與英美(分析哲學(xué))形成區(qū)別。從研究方式上說,他們與亞里士多德和康德相一致,所以我把他們歸為傳統(tǒng)哲學(xué),或稱之為傳統(tǒng)式的哲學(xué)。這個(gè)分類不太嚴(yán)謹(jǐn),只是為了行文和討論方便。
回顧自己的學(xué)術(shù)生涯,我從學(xué)習(xí)邏輯開始,最終研究哲學(xué):研究范圍從亞里士多德到弗雷格。始終不變的是研究邏輯的理論和方法,研究邏輯對哲學(xué)的作用和在哲學(xué)中的應(yīng)用,研究哲學(xué)的核心問題、認(rèn)識和理論。我將自己的研究稱為形而上學(xué),因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn),這是與加字哲學(xué)完全不同的研究,其最主要的特征就是運(yùn)用邏輯的理論和方法進(jìn)行哲學(xué)研究。亞里士多德說在從事這樣的研究前首先要具備邏輯的修養(yǎng),康德說要從可靠的科學(xué)如邏輯和數(shù)學(xué)出發(fā)研究形而上學(xué),羅素說邏輯是哲學(xué)的本質(zhì)。他們無不強(qiáng)調(diào)邏輯和哲學(xué)的聯(lián)系,強(qiáng)調(diào)邏輯對哲學(xué)的重要性。我有些慶幸:自己是從學(xué)習(xí)邏輯開始的,而且始終如一;自己在讀不懂一些哲學(xué)著作以后沒有氣餒和放棄,而是不斷努力,孜孜不倦。所以今天自己可以登堂入室,從事和理解這樣的哲學(xué)研究。所以自己今天可以以專業(yè)的方式,堂堂正正寫出眼前這部《形而上學(xué)研究》。
我過去常對自己的學(xué)生說,哲學(xué)研究要找富礦,不要總想去填補(bǔ)空白。所謂富礦,指的是大家都研究的東西,被許多人都研究的東西。亞里士多德、康德、黑格爾、胡塞爾、弗雷格的著作就是這樣的東西。這樣的東西研究者多,成果多,出成績不容易,需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力,但是從中可以學(xué)到許多東西,至少可以提高自己的眼界,豐富自己的知識結(jié)構(gòu)?瞻滋幍臇|西很可能是不重要的,做那樣的研究可能容易出成績,會使自己沾沾自喜,夸夸其談,其實(shí)對自己的進(jìn)步幫助不大。
我還對學(xué)生說,要多學(xué)習(xí)科學(xué)和具有科學(xué)性的東西。邏輯是科學(xué)。我認(rèn)為哲學(xué)是科學(xué),但是要區(qū)別哲學(xué)和加字哲學(xué)。亞里士多德、康德、黑格爾、胡塞爾、弗雷格的著作至少是具有科學(xué)性的,是值得認(rèn)真學(xué)習(xí)的。在早期學(xué)習(xí)階段,我主張并鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)弗雷格的著作,它們是現(xiàn)代的,有利于建立比較好的知識結(jié)構(gòu),有利于進(jìn)步,有利于未來的發(fā)展。
今天,青年教師面臨種種考核,常有人向我訴苦、抱怨。我對他們說,可以寫一些經(jīng)驗(yàn)性的東西,這樣來得容易一些。形而上學(xué)的研究需要時(shí)日,需要長期的努力和積累,可以作為追求的目標(biāo),也可以當(dāng)作審美追求。順其自然就好。
雖是經(jīng)驗(yàn)之談,卻也體現(xiàn)了自己對形而上學(xué)的認(rèn)識。人們說亞里士多德的《形而上學(xué)》難懂,康德的《純粹理性批判》難懂,分析哲學(xué)難懂。這說明了研究形而上學(xué)的困難。我想說的是,哲學(xué)之所以是一門學(xué)科,之所以有兩千多年的歷史而不衰,就是因?yàn)橛行味蠈W(xué)。難,體現(xiàn)了它的專業(yè)性、技術(shù)性和科學(xué)性。我的研究是以一種專業(yè)的方式使它的面貌清晰化、完整化,同時(shí)我以清晰、通俗的語言將其最核心的思想和方式呈現(xiàn)出來。我還想說,這樣的形而上學(xué),這樣的哲學(xué),是中國思想文化中本來沒有的,至少是非常欠缺的。這樣的認(rèn)識,不是簡單談一談亞里士多德,談一談康德就可以達(dá)到的。但是,這樣的形而上學(xué),這樣的哲學(xué),對于我國哲學(xué)這個(gè)學(xué)科,對于我國哲學(xué)的研究和發(fā)展,既是有益的,也是必要的,應(yīng)該也值得國內(nèi)學(xué)界的重視。
本書是在疫情期間完成的,大約是 2021年底。閱讀清樣,發(fā)現(xiàn)一些細(xì)節(jié)已經(jīng)忘記,熟悉的是文字,是那字里行間顯現(xiàn)出來的思想歷程。最初從研究亞里士多德和弗雷格,到寫出《邏輯的觀念》,提出必然地得出,歷時(shí)二十年,這是一個(gè)進(jìn)步。隨后從寫出《是與真》,提出要在是和系詞的意義上理解 being,要在真和是真的意義上理解 truth,并且把這樣的理解貫穿始終,到今天提出哲學(xué)是關(guān)于認(rèn)識本身的認(rèn)識,提出形而上學(xué)與加字哲學(xué)的區(qū)別,并完成《形而上學(xué)研究》,又是一個(gè)二十年,再次取得進(jìn)步?傮w上說,從最初談?wù)摲治稣軐W(xué)的口號哲學(xué)的根本任務(wù)就是對語言進(jìn)行分析,到今天詳細(xì)闡述什么是對語言進(jìn)行邏輯分析,傳統(tǒng)哲學(xué)和分析哲學(xué)是如何進(jìn)行語言分析的,有什么相同和差異,我的工作始終圍繞著邏輯與哲學(xué)。這就是形而上學(xué),這種關(guān)于認(rèn)識本身、關(guān)于認(rèn)識的方式的研究,這種以邏輯的理論和方法進(jìn)行的哲學(xué)研究就是形而上學(xué)。這一過程記錄了我的堅(jiān)持和努力,我對不同認(rèn)識和看法的反思和回應(yīng),也反映出學(xué)界同仁對我的批評、促進(jìn)和幫助。我的形而上學(xué)研究,不僅是我自己認(rèn)識上的進(jìn)步,也是我國哲學(xué)研究的進(jìn)步。
感謝所有對我提出過批評意見的師友和學(xué)界同仁!感謝國家社科基金冷門絕學(xué)項(xiàng)目形而上學(xué)研究(2018VJX002)的贊助支持!感謝《清華大學(xué)學(xué)報(bào)》《武漢大學(xué)學(xué)報(bào)》《湖北大學(xué)學(xué)報(bào)》《中國社會科學(xué)院
大學(xué)學(xué)報(bào)》等刊物,它們發(fā)表了書中部分內(nèi)容!衷心感謝清華大學(xué)出版社梁斐編輯為出版本書付出的辛勞!感謝清華大學(xué)出版社所有為出版本書付出辛勞的同志!
作者
2023年 12月
第一章 導(dǎo)論:如何看待形而上學(xué) 1
一、加字哲學(xué) 2
二、關(guān)于認(rèn)識本身的認(rèn)識 6
三、是與真 10
四、為什么要考慮真? 18
第二章 亞里士多德的范疇理論 27
一、兩個(gè)范疇理論 27
二、是什么與其他范疇 33
三、討論實(shí)體的方式 38
四、形而上學(xué)的性質(zhì)和特征 45
第三章 康德關(guān)于形式和內(nèi)容的區(qū)別 50
一、關(guān)于形式和內(nèi)容的區(qū)別 51
二、范疇表 59
三、普遍的真之標(biāo)準(zhǔn) 68
四、形式與內(nèi)容的區(qū)別的實(shí)質(zhì)和特征 74
第四章 黑格爾的是之規(guī)定性的論述 80
一、規(guī)定與規(guī)定性 81
二、是與規(guī)定性 85
三、此是與規(guī)定性 92
四、規(guī)定性的實(shí)質(zhì) 100
第五章 胡塞爾論明證性 106
一、明證性的使用和含義 108
二、明證性與真 113
三、明證性與認(rèn)識 120
四、明證性的實(shí)質(zhì) 132
第六章 海德格爾的此是 141
一、此是的結(jié)構(gòu)特征 142
二、此是的系詞特征 147
三、此是與真 154
四、此是的實(shí)質(zhì) 160
第七章 弗雷格關(guān)于概念和對象的論述 172
一、謂詞與量詞 173
二、概念與對象 177
三、真與思想 182
四、概念和對象的實(shí)質(zhì) 189
第八章 是與真 198
一、語言與邏輯 199
二、經(jīng)驗(yàn)與先驗(yàn) 207
三、本體論、認(rèn)識論與分析哲學(xué) 214
四、存在的誤區(qū) 220
第九章 超越語言與文化 227
一、關(guān)于語言的考慮 229
二、關(guān)于邏輯的考慮 234
三、為什么要考慮邏輯? 240
四、可以不考慮邏輯嗎? 247
參考文獻(xiàn) 253