本書首先從成人繼續(xù)教育尤其是開放教育的歷史發(fā)展背景出發(fā)，探尋實踐課程在整個開放教育發(fā)展過程中的地位與特色模式，提出針對開放教育實踐課程運行的問題與思考。其次，通過對開放教育資產(chǎn)屬性以及典型專業(yè)的案例研究，初步研究得出實踐課程量化標(biāo)準(zhǔn)體系，并運用到開放大學(xué)教學(xué)改革評價工作中，指出專業(yè)實踐課程在運行和實施中的整體優(yōu)勢與問題思考。最后，針對每一實踐環(huán)節(jié)的現(xiàn)狀，闡釋和提出具體的改革措施，探索典型專業(yè)實踐課程更為科學(xué)的運行路徑。