本書主要圍繞“幸�！边@一終極哲學命題來思考“人何以道德”，通過對傳統(tǒng)主題班會存在問題的反思，嘗試探索主題班會如何讓道德成為學生的自覺追求，并從“幸福生活”視域提出了主題班會設計的邏輯框架。本書還以筆者班主任高研班學員不同的主題班會案例為例，向讀者展示以“幸福生活”為導向的主題班會設計理念、實施過程和教育成效。