本書(shū)針對(duì)當(dāng)前課程改革和建設(shè)過(guò)程中存在的問(wèn)題，立足于教師教育及教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展這一背景，聚焦于課堂教學(xué)過(guò)程這一核心領(lǐng)地，持續(xù)關(guān)注并反思教師如何在理論、理念和實(shí)踐中保持合適的張力。同時(shí)，鑒于當(dāng)前主體性和以人為本成為時(shí)代教育的最強(qiáng)音，書(shū)中嘗試從主體間實(shí)踐的角度對(duì)不斷變化中的課堂教學(xué)進(jìn)行方式和方法上的探尋和優(yōu)化，以期為教師教育和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展研究提供新的反思視角，同時(shí)也能給廣大教師提供理論和實(shí)踐上的雙重支持與創(chuàng)意。