《語言學(xué)新視角》為著名語言學(xué)家王德春教授幾十年來語言學(xué)研究成果的提煉匯總�！墩Z言學(xué)新視角》篩選了他歷年來的論文、序言和博士生指導(dǎo)紀(jì)實(shí)等共61篇，分為語言學(xué)理論、現(xiàn)代語言學(xué)的發(fā)展、工程語言學(xué)簡(jiǎn)論、社會(huì)語言學(xué)簡(jiǎn)論、心理語言學(xué)簡(jiǎn)論、認(rèn)知語言學(xué)、港澳臺(tái)語言學(xué)問題、詞匯學(xué)、修辭學(xué)、文字學(xué)、詞典學(xué)、語言教學(xué)論、翻譯學(xué)、研究與治學(xué)等14個(gè)部分，多角度、深入淺出地探討了語言學(xué)的方方面面，為語言研究者和愛好者全方位了解語言學(xué)提供了的視角。
《語言學(xué)新視角》共61篇，分為14個(gè)部分：語言學(xué)理論、現(xiàn)代語言學(xué)的發(fā)展、工程語言學(xué)簡(jiǎn)論、社會(huì)語言學(xué)簡(jiǎn)論、心理語言學(xué)簡(jiǎn)論、認(rèn)知語言學(xué)、港澳臺(tái)語言學(xué)問題、詞匯學(xué)、修辭學(xué)、文字學(xué)、詞典學(xué)、語言教學(xué)論、翻譯學(xué)、研究與治學(xué)。這是與《多角度研究語言》不盡相同的一些研究領(lǐng)域，但它們相互聯(lián)系，相互補(bǔ)充，符合作者王德春多角度、全方位研究語言的觀點(diǎn)。
王德春，上海外國(guó)語大學(xué)教授，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)批準(zhǔn)的博士生導(dǎo)師，上海交通大學(xué)兼職教授、博導(dǎo)，國(guó)家級(jí)突出貢獻(xiàn)專家。中國(guó)修辭學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)，中外語言文化比較學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，上海語文學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。國(guó)內(nèi)外29所學(xué)術(shù)單位聘請(qǐng)擔(dān)任學(xué)術(shù)職務(wù)。 王德春教授出版語言學(xué)著作、譯作、詞典24部，最近幾年出版了《語體學(xué)》（2000，廣西教育出版社）、《現(xiàn)代修辭學(xué)》（2001，上海外語教育出版社）、《多角度研究語言》（2002，清華大學(xué)出版社）、《漢英諺語與文化》（2003，?海外語教育出版社）。發(fā)表語言學(xué)論文、譯文258篇，出版非語言學(xué)譯著12部，發(fā)表非語言學(xué)論文、譯文58篇，主編、審校書刊或文章22種。他提出很多新的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，建立多門語言學(xué)分科，如建構(gòu)語言學(xué)、微觀語言學(xué)、信息修辭學(xué)、社會(huì)心理語言學(xué)、國(guó)俗語義學(xué)、語境學(xué)、建構(gòu)主義語言教學(xué)論等。
前言
一、語言學(xué)理論
從語言學(xué)論科學(xué)分類的無限性
指導(dǎo)語言學(xué)博士生紀(jì)實(shí)
要以新的經(jīng)驗(yàn)豐富馬克思主義
重讀《馬克思主義和語言學(xué)問題》有感
論語言學(xué)的建構(gòu)性循環(huán)網(wǎng)絡(luò)
指導(dǎo)語言學(xué)博士生紀(jì)實(shí)
《語言與語言學(xué)百科全書》引進(jìn)版序
語言的全民性和使用語言的階級(jí)性
再論語言的全民性和使用語言的階級(jí)性
對(duì)《語言的人民性》的商榷意見
從當(dāng)代語言學(xué)的發(fā)展論語言和思維的關(guān)
論當(dāng)代語言學(xué)概論課
現(xiàn)代語言學(xué)的突破口
二、現(xiàn)代語言學(xué)的發(fā)展
（一）現(xiàn)代語言學(xué)的產(chǎn)生
（二）古典結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)
（三）轉(zhuǎn)換生成語言學(xué)
（四）功能結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)
（五）控制結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)
（六）當(dāng)代語言學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)
控制結(jié)構(gòu)語言學(xué)的兩級(jí)抽象理論
語法的識(shí)別模式和兩級(jí)抽象理論
控制結(jié)構(gòu)語言學(xué)對(duì)轉(zhuǎn)換生成語法的修正
三、工程語言學(xué)簡(jiǎn)論
（一）工程語言學(xué)的興起
（二）語法形式化
（三）語義形式化
（四）媒介語和機(jī)器語言
（五）語言模式化
（六）工程語言學(xué)的特點(diǎn)
（七）現(xiàn)實(shí)與展望
四、社會(huì)語言學(xué)簡(jiǎn)論
（一）語言和社會(huì)
（二）語言變體
（三）言語變體
（四）雙語現(xiàn)象
（五）話語分析
（六）語言功能分類
（七）語言政策
五、心理語言學(xué)簡(jiǎn)論
（一）心理語言學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展
（二）語言是調(diào)節(jié)高級(jí)心理過程的工具
（三）內(nèi)部言語
（四）言語生成
（五）言語生成過程的腦機(jī)制
（六）言語理解
（七）言語理解過程的腦機(jī)制
（八）本族語掌握
（九）外語掌握
（十）心理語言學(xué)的展望
醞釀中的第二代邊緣學(xué)科
社會(huì)心理語言學(xué)
六、認(rèn)知語言學(xué)
認(rèn)知語言學(xué)研究現(xiàn)狀
論語義與認(rèn)知
指導(dǎo)語言學(xué)博士生紀(jì)實(shí)
論隱喻
指導(dǎo)語言學(xué)博士生紀(jì)實(shí)
論范疇化
指導(dǎo)語言學(xué)博士生紀(jì)實(shí)
外語思維再思考
論外語思維的概念化模式內(nèi)涵
七、港澳臺(tái)語言學(xué)問題
論香港的語現(xiàn)象
與香港學(xué)者談?wù)Z文
港澳臺(tái)詞語是豐富普通話的重要源泉
八、詞匯學(xué)
論詞的界限
詞、詞素、詞組、熟語
暢談?dòng)⒄Z習(xí)慣搭配
英語借詞使?jié)h語更豐富
論雙語國(guó)俗語義的差異模式
論數(shù)詞、數(shù)字及其翻譯借用
-香港數(shù)詞現(xiàn)代化國(guó)際研討會(huì)特邀即席發(fā)言
九、修辭學(xué)
現(xiàn)代修辭學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)
21世紀(jì)修辭學(xué)發(fā)展趨勢(shì)
紀(jì)念《修辭學(xué)習(xí)》創(chuàng)刊20周年
信息論、控制論、系統(tǒng)論與修辭
依賴語境捕捉話語信息核心
修辭和語境
語用分析四例
社會(huì)道德與修辭行為的關(guān)系
人名的修辭價(jià)值
《人名修辭詞典》代序
十、文字學(xué)
信息時(shí)代談漢字
也談漢字繁簡(jiǎn)
十一、詞典學(xué)
論詞典的類型
用分析搭配的方法劃分義項(xiàng)
語義的歷史分析和詞條的義項(xiàng)安排
說一點(diǎn)兒詞典編纂怎樣運(yùn)用計(jì)算機(jī)
反映時(shí)代脈搏的新詞詞典
兼評(píng)《巴恩哈特新英語詞典》
《新慣用語詞典》序言
《漢語慣用語新解》簡(jiǎn)評(píng)
十二、語言教學(xué)論
論外語專業(yè)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本訓(xùn)練
全面發(fā)展學(xué)生的語言能力和言語能力
論對(duì)外漢語教材編寫原則
論漢語能力和漢語考試
外語電化教學(xué)中的語言與言語
外語教學(xué)漫議
參加美國(guó)中文教師學(xué)會(huì)年會(huì)有感
從語言組合中記外語單詞
從語言聚合中記外語單詞
十三、翻譯學(xué)
翻譯風(fēng)格與翻譯單位、標(biāo)準(zhǔn)和方法
機(jī)器翻譯的未來
科學(xué)幻想故事
略論翻譯
聽翻譯論壇后的即興發(fā)言
十四、研究與治學(xué)
語言學(xué)探索60年
語言學(xué)科研與治學(xué)
附錄
王德春教授論著索引
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