本書在借鑒國內外反欺凌研究的最新理念基礎上，針對中小學不同階段學生的心理特點，通過四個性格各異的人物設置及其故事的構建，再現(xiàn)他們在成長過程中所發(fā)生的欺凌事件，通過引導讀者自我測評，對照故事中的欺凌者、被欺凌者和圍觀者的行為和自己曾經的經歷，思考合理的應對方式；同時，選取與章節(jié)故事相匹配的生活中的欺凌事件、典型司法案件或案例改編，鏈接相關法律法規(guī)，形成對中小學生法治理念的浸潤；此外，在以案釋法之后，配套引入案例啟發(fā)欄目，幫助讀者在反欺凌的“知行合一”嘗試中共同構建良好、健康、友好的校園氛圍。