《外語教育》直觀反映了本年度外語教學(xué)與研究的前沿和熱點話題，許多論文是各類課題的結(jié)題成果，是外語教師了解外語研究動向的窗口�！锻庹Z教育》收錄各高校外語教師和研究生在以下領(lǐng)域的研究成果： 1. 語言學(xué)各領(lǐng)域和各邊緣學(xué)科的原創(chuàng)性研究與評述； 2. 各國語言和文化所做的具有一定普遍意義的單獨研究以及與中國語言文化的比較研究； 3. 關(guān)于第二語言習(xí)得與外語教學(xué)的理論和方法； 4. 跨文化交際和計算機輔助教學(xué) 5. 翻譯理論和方法的研究； 6. 外國文學(xué)作品、作家思潮的分析與評論。
卷首語尊敬的《外語教育》熱心讀者、來稿作者以及審稿專家，衷心感謝各位對本刊的不懈支持與厚愛。在華中科技大學(xué)外國語學(xué)院與華中科技大學(xué)出版社的共同努力下，《外語教育》開啟了2023年的新篇章�！锻庹Z教育》2023年刊繼續(xù)推進對外語研究領(lǐng)域的關(guān)注與探索，真誠地希望能為讀者朋友帶來啟發(fā)與收獲。本期共包含以下幾個研究領(lǐng)域的*新學(xué)術(shù)成果：外語教育研究、翻譯研究、語言學(xué)研究，以及文化與文學(xué)研究。在外語教育研究方面，林燁和郭燕在《大學(xué)生在線學(xué)習(xí)投入及其影響因素探究》中通過對上海、北京等地高校中110名參與線上課程大學(xué)生的在線學(xué)習(xí)投入調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在線學(xué)習(xí)投入整體處于中等水平；楊潤芹和蘭素萍在《高等教育中大學(xué)英語教學(xué)改革實施混合式教學(xué)模式的探討》中分析對比了實施混合式教學(xué)模式前后大學(xué)外語各班級學(xué)生學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)混合式教學(xué)模式不僅提升了教學(xué)質(zhì)量，而且顯著提高了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績；在《韓語教材中儒家文化的融入探析以〈世宗韓國文化〉為例》一文中，朱煒和樊葳葳探討了韓語教學(xué)中的儒家文化融入思路，發(fā)掘中華傳統(tǒng)文化在教學(xué)中的優(yōu)勢。在翻譯研究方面，徐坤培和趙朝永在《譯者行為批評視域下的多維式闡發(fā)與跨學(xué)科新探〈王際真中國文學(xué)經(jīng)典譯介之譯者行為研究〉述評》中對題中學(xué)術(shù)新著展開詳細述評，認為其拓寬了翻譯批評理論與譯者行為范式的認識論、方法論與對象域，進以推動中國文化經(jīng)典傳播；呂沛純在《〈時務(wù)報〉東文報譯的沙俄形象塑造》中通過譯文的對比分析，發(fā)現(xiàn)日籍譯者個人立場的顯露，為考察晚清時期日本在中國政治思想活動的傳播提供了新思路。在語言學(xué)研究方面，李紅燕的《〈哈姆雷特〉隱性沖突話語中的語用身份選擇》從語用身份論出發(fā)，以《哈姆雷特》中的隱性沖突話語為語料，探討在交際過程中，說話人如何選擇語用身份，取得何種交際效果，以及為何如此選擇身份；在《二語交際自信與課堂環(huán)境對二語交際意愿影響的元分析》一文中，劉蕓蕓和施渝采用元分析的方法對二語交際自信和課堂環(huán)境與二語交際意愿的相關(guān)性進行分析，其結(jié)果為促進學(xué)習(xí)者二語交際意愿從而提升其二語水平提供了參考依據(jù)；武靜偉和吳雪在《我國局部語法研究現(xiàn)狀與展望》一文中對我國局部語法相關(guān)學(xué)術(shù)論文進行歸類分析，旨在了解局部語法在國內(nèi)發(fā)展現(xiàn)狀并為后續(xù)該領(lǐng)域的研究提供參考；蘭茜在《二語三大詞匯語義關(guān)系發(fā)展研究綜述》中指出關(guān)于二語語義關(guān)系已有研究的局限性，在此基礎(chǔ)上構(gòu)想未來研究可能的視角和路徑，鼓勵在研究學(xué)習(xí)者的詞義習(xí)得時納入更多測量指標；孫云梅和鄧夢婷在《定向動機流實證研究回顧與展望（20122022）》中通過對國內(nèi)外定向動機流實證研究的系統(tǒng)綜述，探討定向動機流研究在話題、被試和研究方法等方面的特征；孫云梅和全夢媛以《〈第二語言學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)者個體差異〉述評》一文對題中著作展開詳細評述，展現(xiàn)了個體差異研究涵蓋的廣泛視角；在《〈語料庫語言學(xué)導(dǎo)論〉評介》中，陳曉蕓認為題中著作實用性強、指導(dǎo)意義廣，拓展了語料庫的應(yīng)用范圍，期望為對語料庫方法感興趣的研究者推介該書作為學(xué)習(xí)語料庫研究方法的工具書。在文化與文學(xué)研究方面，倪一笑在《太陽總有辦法照到我們〈克拉拉與太陽〉的生態(tài)敘事研究》中以生態(tài)敘事學(xué)為理論支撐，從非人類敘事視角挖掘小說文本中包含的生態(tài)意識；在《朗姆酒、海盜精神與國家想象史蒂文森〈金銀島〉中的帝國主義話語》一文中，譚曉亮和趙祥鳳探究了小說有關(guān)朗姆酒、海盜精神和國家想象的敘述，認為其在某種程度上是深藏于作家潛意識中帝國主義話語的具象化表現(xiàn)；王詩語在《辦公室里的瘋男人〈抄寫員巴特比〉中的性別身份謎題》一文中以女性主義視角解讀文本，分析巴特比形象獨特的性別身份表達和所映射的女性處境，以及其間厭食癥和恐曠癥所承載的隱喻；在《N.K.杰米辛作品國外研究評析》一文中，陳愛華和雷毓?jié)崒γ绹且峥苹米骷襈.K.杰米辛作品研究情況進行分析，總結(jié)了國外研究的突出特點，并點明與之相對的國內(nèi)研究應(yīng)盡力創(chuàng)新、彌補研究空白；*后，在《贊助者的角色村上春樹文學(xué)在大陸出版背后的非文學(xué)因素》一文中，柯子刊和龍練通過梳理村上春樹作品在中國大陸圖書市場的地位確立過程，考察村上文學(xué)在大陸出版背后贊助者這一非文學(xué)因素的影響及作用。2023年，《外語教育》回到了一年一刊的發(fā)刊頻率，我們相信微小的積累方能匯聚無窮的潛力。過去的一年是萬事萬物復(fù)蘇的一年。草木蔓發(fā)，春山可望，凡益之道，與時偕行，在未來的日子里，我們將繼續(xù)秉持嚴謹求實的學(xué)術(shù)態(tài)度，為廣大讀者呈現(xiàn)更多優(yōu)秀的學(xué)術(shù)成果。《外語教育》歡迎每一位作者來稿，與我們共筑學(xué)術(shù)領(lǐng)域中永遠生機勃發(fā)的一片天地。
華中科技大學(xué)外國語學(xué)院始建于1953年，經(jīng)歷了由俄文教研組、英語教研室、英語系到包括英語、日語、德語、翻譯、法語等專業(yè)以及大學(xué)外語系多語種、多學(xué)科的發(fā)展歷程。學(xué)院設(shè)有中外語言文化比較研究二級學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點，擁有外國語言文學(xué)一級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點，外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)、英語語言文學(xué)、日語語言文學(xué)和德語語言文學(xué)等四個二級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點以及翻譯碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點。外國語言文學(xué)為湖北省省級重點學(xué)科。
目錄
外語教育研究
003大學(xué)生在線學(xué)習(xí)投入及其影響因素探究林燁 郭燕
019高等教育中大學(xué)英語教學(xué)改革實施混合式教學(xué)模式的探討楊潤芹蘭素萍
030韓語教材中儒家文化的融入探析以《世宗韓國文化》為例朱煒 樊葳葳
翻譯研究
043譯者行為批評視域下的多維式闡發(fā)與跨學(xué)科新探《王際真中國文學(xué)經(jīng)典譯介之譯者行為研究》述評徐坤培趙朝永
051《時務(wù)報》東文報譯的沙俄形象塑造呂沛純
語言學(xué)研究
067《哈姆雷特》隱性沖突話語中的語用身份選擇李紅燕
079二語交際自信與課堂環(huán)境對二語交際意愿影響的元分析劉蕓蕓施渝
090我國局部語法研究現(xiàn)狀與展望武靜偉 吳雪
101二語三大詞匯語義關(guān)系發(fā)展研究綜述蘭茜
113定向動機流實證研究回顧與展望（20122022）孫云梅鄧夢婷
125《第二語言學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)者個體差異》述評孫云梅全夢媛
131《語料庫語言學(xué)導(dǎo)論》評介陳曉蕓
文化與文學(xué)研究
137太陽總有辦法照到我們《克拉拉與太陽》的生態(tài)敘事研究倪一笑
145朗姆酒、海盜精神與國家想象史蒂文森《金銀島》中的帝國主義話語譚曉亮趙祥鳳
155辦公室里的瘋男人《抄寫員巴特比》中的性別身份謎題王詩語
165N.K.杰米辛作品國外研究評析陳愛華雷毓?jié)?br />174贊助者的角色村上春樹文學(xué)在大陸出版背后的非文學(xué)因素柯子刊 龍練
Contents
Foreign Language Education Studies
003An Investigation into Chinese College Students Online Learning Engagement and the Contributing FactorsLin YeGuo Yan
019College English Teaching Reform in Higher EducationA Discussion on the Implementation of Blended Teaching ModeYang RunqinLan Suping
030An Analysis of the Incorporation of Confucian Culture in Korean Language TextbookUsing the Sejong Korean Culture as an ExampleZhu WeiFan Weiwei
Translation Studies
043Multidimensional Expatiation and Interdisciplinary Re-exploration from the Perspective of Translator Behavior CriticismA Review of A Study on Chi-Chen Wangs Translation of Chinese Literary Classics：From the Perspective of Translator BehaviorXu KunpeiZhao Chaoyong
051The Image Construction of Russia Empire in the Dong Wen Bao Yi Column in Shi WuL Peichun
Linguistic Studies
067Pragmatic Identity Selection in Hamlets Implicit Conflict TalkLi Hongyan
079A Meta-analysis of the Correlation between Self-confidence and Classroom Environment and L2 Willingness to CommunicateLiu YunyunShi Yu
090Status Quo and Prospects of Domestic Local Grammar ResearchWu JingweiWu Xue
101A Review of the Research on the Development of Three Major L2 Lexical-Semantic RelationsLan Xi
113A Review and Prospect of Empirical Research on Directed Motivational Currents（2012-2022）Sun YunmeiDeng Mengting
125A Review of Investigating Individual Learner Differences in Second Language LearningSun YunmeiQuan Mengyuan
131A Review of Introduction to Corpus LinguisticsChen Xiaoyun
Culture and Literature Studies
137The Sun Always Has Ways to Reach UsA Study of Ecological Narrative on Klara and the SunNi Yixiao
145Rum，Viking Spirit and National ImaginationThe Imperialist Discourse in Stevenson Treasure IslandTan XiaoliangZhao Xiangfeng
155Madman in the Office：The Mystery of Gender Identity in Bartleby， the ScrivenerWang Shiyu
165A Review of Foreign Studies on N. K.Jemisins WorksChen AihuaLei Yujie
174The Role of the PatronageNon-Literary Factors Behind the Publication of Haruki Murakamis Literature in Chinese MainlandKe ZikanLong Lian
書單推薦
