本書主要從宏觀和微觀的角度論述了教學(xué)中的策略問題，從總的原則和一般的教學(xué)步驟直至具體的教學(xué)技巧，層層擴(kuò)展，提供了大量的各種教學(xué)原則下的具體的教學(xué)策略，具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。教育大計(jì)，教師為本。有好的教師，才能有好的教育。由于語言輸出活動能幫助學(xué)習(xí)者提高其使用語言的流利程度，使學(xué)習(xí)者意識到自己在使用語言時(shí)存在的問題，使學(xué)習(xí)者能有更多機(jī)會來驗(yàn)證自己提出的假設(shè)，以語言對假設(shè)進(jìn)行反思。這本書無論對教師還是對學(xué)生而言，都是一部非常有益的教輔類學(xué)習(xí)參考資料。