本書是關于小學數(shù)學課堂教學策略的學術專著。全書闡述了核心素養(yǎng)的內(nèi)涵與意義，分析教師在開展核心素養(yǎng)視域下的小學數(shù)學生活化教學時應具有的教學觀，探討了小學數(shù)學課堂教學的有效性問題，力求以生動有趣的問題求解為導向，對課堂有效教學策略與方法展開系統(tǒng)的歸納總結，并給出解決問題的建議。該書立足于數(shù)學課堂，總結過往數(shù)學課堂的教學經(jīng)驗，針對傳統(tǒng)數(shù)學課堂教學的優(yōu)缺點進行全面系統(tǒng)的歸納分析，對當今小學數(shù)學課堂應有何種課堂觀寓意清晰明了、詳細直觀的回答，對小學數(shù)學課堂有效教學的發(fā)展具有一定的參考價值。