全書共有四部分：一為“指向核心素養(yǎng)的深度學(xué)習(xí)”，介紹如何培養(yǎng)高中生批判性思維等多項有關(guān)深度學(xué)習(xí)的教學(xué)探索；二為“深度學(xué)習(xí)視域下的教學(xué)設(shè)計”，聚焦于以統(tǒng)編版教材進(jìn)行深度學(xué)習(xí)的課例實踐；三為“深度學(xué)習(xí)視域下的評價設(shè)計”，闡述了教學(xué)評價方式變化下的課例研究；四為“深度學(xué)習(xí)與師生成長”，關(guān)注師生在經(jīng)歷深度學(xué)習(xí)之后的心靈成長。這本書總體上力求突顯深度學(xué)習(xí)的三個視點(diǎn)：主體性學(xué)習(xí)、對話性學(xué)習(xí)和協(xié)同性學(xué)習(xí)。在教學(xué)實踐的各個階段，施海紅老師始終以立德樹人為本，以學(xué)科核心素養(yǎng)作為理論架構(gòu)和單元教學(xué)設(shè)計的出發(fā)點(diǎn)，通過改進(jìn)教學(xué)，努力落實學(xué)生價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力的培養(yǎng)。