本書首先對(duì)高校教師能力的內(nèi)涵、教師能力提升的思想認(rèn)識(shí)，教師教學(xué)能力提升平臺(tái)的構(gòu)建、教師教學(xué)能力提升面臨的挑戰(zhàn)等進(jìn)行了闡述，其次提出新課程改革理論下高校教師教育教學(xué)能力發(fā)展的新內(nèi)涵，指出教師教育教學(xué)能力發(fā)展應(yīng)與課堂教學(xué)模式創(chuàng)新結(jié)合，從而在課堂教學(xué)模式創(chuàng)新中鍛煉教師的從教能力。本書的學(xué)術(shù)價(jià)值較高，理論聯(lián)系實(shí)際，對(duì)于高校的教師能力提升起到了很好的借鑒作用，讓高校的教師對(duì)自身的要求有一個(gè)全面的提升。