《畢業(yè)設計——課程思政與設計實踐教學》是課程思政示范課程“畢業(yè)設計”的凝練與總結，是將藝術設計教育與思政教育相結合的一次重大探索。
本書將“政產學研用”一體化的課程思政體系化建設模式呈現(xiàn)給廣大讀者，緊緊圍繞“創(chuàng)意+教學+思政”的教學模式，完整地將產品設計、視覺傳達設計、服裝與服飾設計、環(huán)境設計和數(shù)字媒體藝術等專業(yè)融入思政教育實踐中。
本書能夠快速幫助本科院校和職業(yè)院校藝術設計類專業(yè)學生提升專業(yè)水平，促進綜合素質發(fā)展。同時，幫助教師推動課程思政在藝術設計教學中的普及，助力中國高等教育和藝術設計人才培養(yǎng)的高質量發(fā)展。
楊凌輝，副教授、碩士研究生導師，現(xiàn)任云南藝術學院設計學院副院長。國家級課程思政示范課程教學名師，聯(lián)合國教科文組織《保護非物質文化遺產公約》履約認證講師，云南省黃大年式教學團隊名師，云南省教育廳
重點實驗室負責人，云南省高校實驗教學示范中心負責人。主要從事非物質文化遺產保護及傳承的研究與實踐，獲云南省高等教育教學成果獎一等獎2次，二等獎1次。
陳勁松，二級教授，碩士生導師，現(xiàn)任云南藝術學院副院長。國家級課程思政示范課程教學名師，教育部設計學類本科專業(yè)教指委委員，教育部本科教學水平評估專家，國家非物質文化遺產項目評審專家，光明日報非遺傳播專家委員，云南省高校設計學類本科專業(yè)教指委主任，云南省美術家協(xié)會副主席。曾獲“1989—2004 年度全國百佳室內建筑師”“云南省高校教學名師”“云嶺教學名師”等稱號。
第一章 課程思政與畢業(yè)設計的結合
第一節(jié) 課程思政的內涵#8195;
第二節(jié) 課程思政在畢業(yè)設計中的重要性及必要性#8195;
本章小結
第二章 課程思政適用于畢業(yè)設計的方法與路徑
第一節(jié) 適用方法#8195;
第二節(jié) 適用路徑#8195;
本章小結
第三章 畢業(yè)設計概述
第一節(jié) 畢業(yè)設計的基本概念#8195;
第二節(jié) 畢業(yè)設計的功能#8195;
第三節(jié) 畢業(yè)設計的內容與基本要求#8195;
第四節(jié) 畢業(yè)論文（設計說明書）撰寫內容#8195;
第五節(jié) 畢業(yè)設計的數(shù)學目的與實施#8195;
第六節(jié) 畢業(yè)設計的能力培養(yǎng)#8195;
本章小結
第四章 畢業(yè)設計的規(guī)范流程
第一節(jié) 市場企業(yè)考察與調研#8195;
第二節(jié) 畢業(yè)設計項目選題與定位#8195;
第三節(jié) 設計創(chuàng)意與草圖#8195;
第四節(jié) 正式設計方案與模型實物制作#8195;
第五節(jié) 開題報告與論文#8195;
第六節(jié) 畢業(yè)答辯、設計展覽與就業(yè)招聘#8195;
本章小結
第五章 主要設計學類專業(yè)的實施步驟與案例
第一節(jié) 產品設計專業(yè)畢業(yè)設計實施步驟#8195;
第二節(jié) 視覺傳達設計專業(yè)畢業(yè)設計實施步驟#8195;
第三節(jié) 服裝與服飾設計專業(yè)畢業(yè)設計實施步驟#8195;
第四節(jié) 數(shù)字媒體藝術專業(yè)畢業(yè)設計實施步驟#8195;
第五節(jié) 環(huán)境設計專業(yè)畢業(yè)設計實施步驟#8195;
本章小結#8195;
參考文獻#8195;
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