職業(yè)技術教育的改革決定了高職教育的本質在于培養(yǎng)學生的職業(yè)能力，這也為髙職公共英語教學指明了發(fā)展方向。新的高職教育改革提出高職英語需要面向職業(yè)教育目標，把英語教學與專業(yè)教育結合起來，注重提高學生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力。因此，為了進一步分析當前高職公共英語教學中職業(yè)能力培養(yǎng)的缺位問題，《高職英語教學與教師發(fā)展研究》確立職業(yè)能力本位的教學導向，構建基于職業(yè)能力視角的高職公共英語教學評價體系，特提出教學模式改革研究。 筆者通過對當前我國高職英語的教學現(xiàn)況以及高職英語教師的職業(yè)發(fā)展的分析，在此基礎之上提出了高職英語教師的專業(yè)素能提升和高職英語教師的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，并基于社會發(fā)展對應的數(shù)智時代高職英語教師職業(yè)發(fā)展機遇和挑戰(zhàn)進行了簡略分析，進而達到強化高職英語的目的。