本書是一本教育類的學(xué)術(shù)專著。本書結(jié)合東莞松山湖中心小學(xué)幼小銜接探索，聚焦幼小銜接斷層問題，從“兒童立場”出發(fā)，以“身心適應(yīng)、交往適應(yīng)、學(xué)習(xí)適應(yīng)、生活適應(yīng)”為經(jīng)，“空間場域、課程場域、教學(xué)場域、社會(huì)場域”為緯，構(gòu)建幼升小立體成長體系，真正體現(xiàn)了“教育從生活開始，與生命同行”的辦學(xué)理念。本書擬從幼小銜接模式構(gòu)建、核心目標(biāo)分析、實(shí)施策略、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等展開論述，結(jié)合具體活動(dòng)實(shí)例，并進(jìn)行實(shí)踐的理論性反思。