本書分為理論篇新時代學校改進理論范式構(gòu)建、實踐篇新時代學校改進實踐探索兩部分。具體內(nèi)容包括：學校改進范式基本概念分析；基于哲學與社會學的學校改進范式分析；西方發(fā)達國家學校改進范式的歷史演進及要素分析；我國學校改進的范式理論等。