本書由珠海市第一中學(xué)物理科組開展課例研究的成果匯編，也是珠海市學(xué)科教研基地的研究成果，本書作者在知識發(fā)生過程教學(xué)的理念下，從情境教學(xué)、項目式學(xué)習(xí)、大單元教學(xué)等過程教學(xué)的重要教學(xué)特征和關(guān)鍵問題入手，將知識打碎重組再將知識結(jié)構(gòu)化，理清其內(nèi)部的邏輯層次關(guān)系，實現(xiàn)高效課堂的構(gòu)建，讓核心素養(yǎng)在課堂有效落地，形成優(yōu)秀的高中物理課例20篇。本書提出在物理教學(xué)中需要更加重視知識發(fā)生過程，引導(dǎo)學(xué)生在重演、再現(xiàn)知識發(fā)生過程的活動中內(nèi)化前人發(fā)現(xiàn)知識的方法與能力，從而形成探究新知識、獲取新知識、運用新知識的能力，彰顯學(xué)科育人價值。本書為廣大中學(xué)物理教師提供項目活動教學(xué)、探索大單元教學(xué)、突出物感教學(xué)等教學(xué)有關(guān)的實用策略，有助于廣大讀者借鑒學(xué)習(xí)其優(yōu)秀的教學(xué)策略經(jīng)驗，拓展其視野、豐富其教學(xué)策略，發(fā)展師生的創(chuàng)新精神和實踐能力。