改革開放以來的四十年來教育歷程發(fā)生了諸多變化，本書從課堂實踐場域出發(fā)，從歷時性角度將改革開放以來的四十年中小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)發(fā)展分為了四個階段，分別是撥亂反正時期（1977年-1985年）、素質(zhì)教育時期（1985年-2000年）、新課程改革時期（2001年-2010年）和新課程改革深化時期（2011年-2017年）。在各個時期內(nèi)，本書細(xì)致描述課堂教學(xué)四十年的實踐樣態(tài)，從微觀、實踐視野對我國中小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實踐的全景描摹、微觀呈現(xiàn)、完成了對改革開放以來我國中小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的經(jīng)驗總結(jié)以及規(guī)律梳理，為了解我國一線課堂教學(xué)改革提供了珍貴資料，帶有極強的理論和實踐意義

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