本書為福建省廈門市海滄華附實(shí)驗(yàn)小學(xué)黨支部創(chuàng)建三同黨建品牌融合幸福教育理論與實(shí)踐探索的成果。全書分別闡述了新時(shí)期加強(qiáng)中小學(xué)黨建工作的重要意義、三同黨建品牌和幸福教育的內(nèi)涵價(jià)值、以及文化育人、傳統(tǒng)育人、家風(fēng)育人、勞動(dòng)育人的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。六心三引領(lǐng)讓大思政邁向新高地 ，通過優(yōu)化更合理的頂層設(shè)計(jì)，拓寬更廣泛的實(shí)踐課堂、完善更宏大的育人場(chǎng)域和運(yùn)用更先進(jìn)的理念構(gòu)建育人新機(jī)制，豐富新內(nèi)容及探索新模式。華附實(shí)驗(yàn)小學(xué)建立了同心向黨 幸福海燕 黨建品牌，漸漸走出了一條創(chuàng)新思政陣地建設(shè)、凝心聚力共育新人的康莊道路。
鄧玉秀，福建廈門海滄華附實(shí)驗(yàn)小學(xué)黨支部書記，小學(xué)育人高級(jí)教師。福建省骨干校長(zhǎng)、福建省名校長(zhǎng)后備培養(yǎng)人，福建省優(yōu)秀青年教師、福建省小學(xué)育人學(xué)科帶頭人，2011年曾出版專著《行走在愛的路上》2022年獲得廈門市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果特等獎(jiǎng)。，主持多項(xiàng)省市級(jí)教育教學(xué)科研課題，發(fā)表論文40余篇。何國(guó)強(qiáng)，福建省廈門市海滄華附實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)，福建省小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人，湖北省國(guó)培項(xiàng)目授課專家。
目 錄第一章 新時(shí)期加強(qiáng)中小學(xué)黨建工作的重要意義 第一節(jié) 新時(shí)期學(xué)校加強(qiáng)黨建工作的必要性第二節(jié) 學(xué)校加強(qiáng)黨建工作的實(shí)踐歷程 第三節(jié) 新時(shí)期學(xué)校面向未來發(fā)展的思考第二章 三同黨建品牌和幸福教育的內(nèi)涵價(jià)值第一節(jié) 黨建品牌的內(nèi)涵價(jià)值第二節(jié) 黨建品牌的實(shí)踐路徑第三節(jié) 黨建品牌的建設(shè)成效第三章 文化育人，先鋒引領(lǐng) 第一節(jié) 學(xué)思結(jié)合，汲取歷史榜樣的力量第二節(jié) 學(xué)做結(jié)合，樹立身邊的榜樣第三節(jié) 先鋒引領(lǐng)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展 第四章 傳統(tǒng)育人，傳承基因第一節(jié) 傳承紅色文化，培育時(shí)代新人第二節(jié) 涵養(yǎng)書香文化，提升人文素養(yǎng)第三節(jié) 普及傳統(tǒng)文化，培育家國(guó)情懷 第四節(jié) 打造三化陣地，創(chuàng)新育人途徑 第五章 家風(fēng)育人，家校互動(dòng)第一節(jié) 多元開放，搭建平臺(tái)解憂難第二節(jié) 傳承創(chuàng)新，家風(fēng)家訓(xùn)永相傳第三節(jié) 協(xié)同育人，家校合作共助孩子成長(zhǎng) 第四節(jié) 實(shí)踐探索，建設(shè)親子閱讀共同體第六章 勞動(dòng)育人，幸福成長(zhǎng)第一節(jié) 家校合力，重塑勞動(dòng)意識(shí)第二節(jié) 攜手實(shí)踐，樹立服務(wù)意識(shí)第三節(jié) 學(xué)科融合， 鍛煉勞動(dòng)本領(lǐng)第四節(jié) 研學(xué)實(shí)踐， 打造特色本領(lǐng)第五節(jié) 主題體驗(yàn) ，創(chuàng)新勞動(dòng)實(shí)踐第七章 在行動(dòng)中成長(zhǎng)第一節(jié) 幸福成長(zhǎng)，一個(gè)都不能少第二節(jié) 攜手家長(zhǎng) 共譜幸福教育第三節(jié) 在黨旗下成長(zhǎng)，做幸福的教師第四節(jié) 學(xué)校新時(shí)期的發(fā)展
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