前 言 從出生到成年，人一般要接受三種教育：一是家庭教育，二是學(xué)校教育，三是社會教育。家庭是社會的基本細(xì)胞,也是人生的第一學(xué)校和第一課堂，是個體成長的教育起點(diǎn)。家庭教育是教育體系的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育和社會教育的基礎(chǔ)，決定著學(xué)校教育和社會教育的成效。英國教育家斯賓塞認(rèn)為，教育是為未來完美生活做準(zhǔn)備，并認(rèn)為人類最有價值的知識體系之一就是成為智慧父母的知識，這與我國儒家文化所倡導(dǎo)的修身齊家治國平天下的自我實(shí)現(xiàn)路徑異曲同工。 家庭教育關(guān)乎兒童的未來成長、家庭的和諧幸福，以及國家的繁榮與民族的昌盛。在人類發(fā)展的歷史長河中，家庭教育始終扮演著至關(guān)重要的角色，其影響力隨著時代的變遷而愈發(fā)凸顯。我國政府對家庭教育的重視程度日益加深，不僅在立法層面頒布了相關(guān)法律法規(guī)或政策，更在實(shí)際行動中推動其全面發(fā)展。自2022年1月1日起，《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》（以下簡稱《促進(jìn)法》）正式實(shí)施，這一里程碑式的舉措標(biāo)志著家庭教育從傳統(tǒng)的家事范疇上升為有法可依的國事，中國父母正式迎來了依法帶娃的新時代�！洞龠M(jìn)法》明確指出，國家積極鼓勵家庭教育的研究，支持高等學(xué)校開設(shè)家庭教育專業(yè)課程，同時倡導(dǎo)師范院校和有條件的高等學(xué)校加強(qiáng)家庭教育學(xué)科的建設(shè)，培養(yǎng)專業(yè)的家庭教育服務(wù)人才，并對相關(guān)服務(wù)人員進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)。 正是在這樣的時代背景下，來自高校的教育工作者王彥蓉、余利青老師和經(jīng)驗(yàn)豐富的家庭教育專家劉詠思、孫翱飛老師攜手合作，在研究生張一凡的協(xié)助下，共同撰寫了本書。本書共分為三大部分，共六章：第一部分包括第一章和第二章，介紹家庭教育的源泉、要素及其特征和功能，并將家庭教育置身于社會發(fā)展的大背景下闡述具有中國特色的家庭價值觀和模式；第二部分包括第三章到第五章，深度剖析家庭教育中的核心關(guān)系，并在此基礎(chǔ)上闡述家庭教育中互動方式與溝通模式；第三部分將未成年人的發(fā)展分為零至三歲、三至六歲、六至十二歲和十二至十八歲四個階段，為讀者分別提供不同階段的家庭教育指導(dǎo)。本書旨在為廣大的準(zhǔn)父母、父母以及教育工作者提供全面、系統(tǒng)的家庭教育理論和實(shí)踐指導(dǎo)，以期促進(jìn)家庭教育的科學(xué)化和專業(yè)化發(fā)展。