寫給孩子的話

（孩子，如果你還不認(rèn)識(shí)這些字，就讓老師或爸爸媽媽讀給你聽(tīng)，這是太陽(yáng)公公、小飛俠彼得·潘、小木偶皮諾曹們聯(lián)合寫給你的話。）

這個(gè)秋天和冬天，這冊(cè)書將一直陪伴著你。

這冊(cè)書里有許多許多文字，上面的文字是寫給你的，但是必須讓爸爸媽媽和老師們先讀給你聽(tīng)如果讀得不好聽(tīng)，你有權(quán)不學(xué)習(xí)它們；當(dāng)然啦，如果讀得好聽(tīng)，你得好好地跟著念、跟著唱，并讀給你的布娃娃、小狗熊們聽(tīng)。

下面框里的文字，主要是寫給老師和爸爸媽媽們的。當(dāng)然他們也會(huì)挑選一些讀給你聽(tīng)，或者按照那些字里所寫的，和你玩一些好玩的游戲，吃一些好吃的東西。

但為什么這冊(cè)書里還留下那么多的空白呢？

哈哈，這是專門留給你的。

它們就像一個(gè)個(gè)空白的日子，留著你用彩色畫筆去涂畫，用你剛剛學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)去記錄呢。

歪歪扭扭不要緊，你長(zhǎng)大了會(huì)覺(jué)得這是無(wú)比珍貴的美好記憶，而爸爸媽媽也一定會(huì)歡喜。

畫得不好不要緊，不要臨�。ň褪且乐�另外的圖畫來(lái)照樣子畫），而要勇敢地、大膽地、任意地畫如果爸爸媽媽看不懂，那只能表示他們長(zhǎng)大得太快了。

你手里的這冊(cè)書叫《晨誦課》，這是第1冊(cè)，是12冊(cè)里的第1冊(cè)。未來(lái)，你要用整整6年的時(shí)光，慢慢地讀完這些書里的全部詩(shī)歌。

現(xiàn)在，你還只是一個(gè)天真可愛(ài)的小孩子。

當(dāng)你讀過(guò)全部12冊(cè)《晨誦課》里的詩(shī)歌，你已經(jīng)是一個(gè)朝氣蓬勃的少年，一個(gè)能夠品出文字芳香的讀書人。

記住哦：

大膽地涂鴉，不要怕這冊(cè)書因此臟了、破了。

留著這冊(cè)書，留著這冊(cè)臟了、破了的書，最后，你要把12冊(cè)書都收集在一起，它們就是你整個(gè)童年的12個(gè)見(jiàn)證人。

它們就像是童話故事里的12個(gè)小矮人，而你就是這個(gè)故事里唯一的王子或者公主。

寫給老師和爸爸媽媽的話

《晨誦課》共12冊(cè)，這是第1冊(cè)，是12種顏色的彩虹里，靠近暖色的第一縷光，是為一年級(jí)剛上學(xué)的孩子量身定做的。

依據(jù)兒童的身心發(fā)展，依據(jù)由淺而深的文化進(jìn)程，那些深邃、美好的詩(shī)歌，將在后面的季節(jié)里陸續(xù)顯現(xiàn)：如整整一年的農(nóng)歷的天空下的中國(guó)古詩(shī)詞之旅，如精心編織的中國(guó)儒道課程，以及依次來(lái)到教室里的適合兒童的偉大詩(shī)人：金子美鈴、羅大里、顧城、狄金森、泰戈?duì)?hellip;…

但在這一冊(cè)里出現(xiàn)的，是最適合孩子的兒歌童謠。最好的童謠，應(yīng)該是沒(méi)有作者的，它們真正的作者，名字叫母親，叫外婆。

生命應(yīng)該是從這里開(kāi)始的，而不是從李白、杜甫的詩(shī)歌，不是從孔子的教誨，更不是從《道德經(jīng)》的哲理開(kāi)始的。

我們常說(shuō)要親近母語(yǔ)，母語(yǔ)是什么呀？母語(yǔ)不是漢字，母語(yǔ)是母親的聲音，是鄉(xiāng)土的聲音，是這片大地上的語(yǔ)言……

請(qǐng)您牢記這一點(diǎn)：母語(yǔ)，首先不是文字，而是您的聲音。

晨誦，就是孩子跟著您牙牙學(xué)語(yǔ)，就是小鳥(niǎo)隨著大鳥(niǎo)放聲歌唱，歌唱這個(gè)世界的美好，歌唱作為生命的快樂(lè)。

對(duì)本冊(cè)的兒歌童謠來(lái)說(shuō)，重視聲音這一點(diǎn)尤為重要，您一定要拍手跺腳地念出節(jié)奏來(lái)依照兒童這個(gè)時(shí)候的生命節(jié)奏。

至于最終孩子們能不能一個(gè)個(gè)認(rèn)這些字，這壓根兒一點(diǎn)都不重要最早創(chuàng)造這些兒歌童謠的人，她們中大多數(shù)并不認(rèn)得字呢。而這才是地地道道的母語(yǔ)啊，這才是真真正正的外婆謠啊。

晨誦課，被稱作與黎明共舞。它不是傳統(tǒng)的語(yǔ)文課，因此不是分析講解式的；它反對(duì)機(jī)械的讀經(jīng)，因此不是背誦記憶式的。它是聲音的舞蹈，是身體的舞蹈，是靈魂和精神在黎明被詞語(yǔ)所喚醒，讓整個(gè)生命舞蹈起來(lái)。

而要做到這一點(diǎn)，最重要的是您是您首先用自己的生命與詩(shī)歌共鳴，然后用您的聲音把這種興發(fā)感動(dòng)唱出來(lái)、念出來(lái)，再然后，那些小鳥(niǎo)們，就咿咿呀呀地跟著您唱起來(lái)、念起來(lái)。

我們不強(qiáng)調(diào)徹底的理解，但強(qiáng)調(diào)一定要能感受，有興發(fā)，有感動(dòng)。

我們不強(qiáng)調(diào)記憶和背誦，但要真正讓孩子們?nèi)ミM(jìn)入詩(shī)歌，反復(fù)吟哦，這些語(yǔ)言和文字總是在不知不覺(jué)間成為了他們的語(yǔ)言、膚色、血液。

這道12種顏色的彩虹，將折射出整個(gè)人類的精神世界的光芒，把所有人性中的纖弱與偉大，宇宙的浩瀚與悠遠(yuǎn)，大自然的瑰麗與神奇，尤其是中國(guó)文化中儒的擔(dān)當(dāng)、道的逍遙、禪的空靈、民俗的醇厚與先民們的悲歡，逐一地奉獻(xiàn)給我們的孩子。

所有這些詩(shī)歌，都不是以碎片的方式隨便放在一起，也不是以簡(jiǎn)單的同一個(gè)主題或者同一種形式就組成一個(gè)單元的。

它們都被精心地挑選、斟酌，并且組合成一個(gè)個(gè)比任何單一的一首詩(shī)更有生命力的詩(shī)歌單元。

作為主編者，所有《晨誦課》的每一首詩(shī)，我們都反復(fù)吟哦過(guò)；每一首詩(shī)的導(dǎo)讀文字，我們都細(xì)細(xì)地摩挲過(guò)。所有這些晨誦課，都在內(nèi)蒙古自治區(qū)鄂爾多斯市東勝區(qū)罕臺(tái)新教育實(shí)驗(yàn)小學(xué)，山西省運(yùn)城國(guó)際學(xué)校，河南省鄭州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)龍美小學(xué)、蝶湖小學(xué)、朗星小學(xué)等學(xué)校一天天地進(jìn)行過(guò)。而這里許多個(gè)單元，我們和同事們，都在教室里完美地穿越過(guò)。

這不是一個(gè)象牙塔里閉門制造出來(lái)的詩(shī)歌系統(tǒng)，而是從新教育和南明教育教室里，活生生地長(zhǎng)出來(lái)的花朵。

但人生有限，完美永遠(yuǎn)只能是一個(gè)朝向，一個(gè)永遠(yuǎn)的進(jìn)行時(shí)。一定還有許多美好的詩(shī)歌，我們沒(méi)有收集進(jìn)來(lái)。已經(jīng)編選進(jìn)來(lái)的詩(shī)歌，一定還可以有更好的解讀，以及向孩子們呈現(xiàn)的方式。我們會(huì)更加努力，希望全人之美晨誦課程能永無(wú)止境地日趨完美。