本書是關(guān)于專門矯治教育制度的理論研究專著。全書共分五個部分。第一部分就專門矯治教育制度基礎(chǔ)性概念、歷史演進、法律性質(zhì)、適用條件，以及理論基礎(chǔ)展開了探討。第二部分提出可塑性人格矯治理念，指出未成年人人格過渡性、可塑性強與不穩(wěn)定性的特征。第三部分從法律適用困境、理論研究供給不足、人格意識匱乏三個方面，為避免專門矯治教育制度重蹈收容教養(yǎng)制度的覆轍問題進行了檢視。第四部分運用實證科學(xué)的知識和技術(shù)，進行科學(xué)的個別調(diào)查，同時將屢次觸法、嚴重違背社會倫理作為人格評估要素之一，建立一人一份人格檔案。建構(gòu)一個嚴格規(guī)范、科學(xué)實用、功能性強的分級分類專門矯治教育處遇機制，實現(xiàn)觸法未成年人處遇的科學(xué)化和個別化。第五部分從建構(gòu)綜合立體化矯治體系的全面矯治、完善社會支持機制的開放矯治、實現(xiàn)程序司法化的公正矯治、完善執(zhí)行機制的有效矯治展開探討。