本書(shū)為沈陽(yáng)市一百三十四中學(xué)校長(zhǎng)傅巍川結(jié)合該中學(xué)的成長(zhǎng)壯大經(jīng)歷、突出的教育成績(jī)，而撰寫(xiě)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹及教學(xué)管理理論探討的專著。該中學(xué)曾獲得全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)狀、全國(guó)文明單位、全國(guó)教育改革金鑰匙獎(jiǎng)等百余項(xiàng)殊榮，一直走在全國(guó)課改的最前沿，逐步形成了自上而下的課堂模式的不斷創(chuàng)新，自下而上的個(gè)性教學(xué)主張的內(nèi)生激發(fā)，以及融合創(chuàng)新的教師智慧集群的重構(gòu)凝練，取得了一系列令人矚目的成就。本書(shū)是作者意識(shí)到這些經(jīng)驗(yàn)和理念對(duì)于教育具有普適性和啟發(fā)性而著。

全書(shū)共分為五章，分別是：第一章，求是，生長(zhǎng)的脈絡(luò)求是·成長(zhǎng)文化；第二章，個(gè)性，名師的基因個(gè)性化教學(xué)主張；第三章，集萃，破繭的嬗變教師智慧集群化；第四章，五維，融創(chuàng)的力量五維三態(tài)融創(chuàng)課堂；第五章，校本，不渝的初心校本知識(shí)管理。

本書(shū)旨在將學(xué)校發(fā)展過(guò)程中積淀的寶貴財(cái)富傳遞給更廣泛的讀者，為教育同行提供如何將學(xué)校文化轉(zhuǎn)化為學(xué)校發(fā)展的動(dòng)能，如何通過(guò)教師個(gè)性化教學(xué)主張與教師智慧集群來(lái)充分關(guān)注和引導(dǎo)教師實(shí)踐性智慧的生成并發(fā)揮積極作用，形成經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新路徑等，以推動(dòng)更多的學(xué)校朝著高質(zhì)量發(fā)展的方向邁進(jìn)。