本書梳理了二語習得領域的經(jīng)典與前沿理論，分析了這些理論的核心觀點及其對教學的啟示，并對當前大學英語教學的現(xiàn)狀進行了深入剖析，指出了其存在的問題與不足，明確了二語習得理論介入的必要性和緊迫性，探討了如何將二語習得理論融入大學英語教學設計之中，包括課程目標設定、教學內容選擇、教學活動設計等，最后基于二語習得理論，提出了一系列創(chuàng)新的大學英語教學方法，構建了科學的大學英語教學評估體系。