本書稿主要對新時代高校課程育人機制的內(nèi)涵進行梳理界定，厘清新時代高校課程育人過程中各要素之間的相互關(guān)系，對新時代高校課程育人的現(xiàn)狀進行實證分析，針對現(xiàn)實中存在的問題，對新時代高校課程育人機制的要素進行優(yōu)化，為大學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展提供理論依據(jù)，助力高校課程育人實效的提升。本書結(jié)合傳播學(xué)、教育學(xué)等學(xué)科知識和系統(tǒng)理論，從新時代高校思政課育人機制的要素出發(fā)，深入分析其要素存在的問題，提出相應(yīng)的完善策略，以期從全面系統(tǒng)優(yōu)化新時代高校思政課育人機制，提升高校思政課育人的實效。加強新時代高校思政課育人機制優(yōu)化的研究有助于深化對新時代高校思政課育人規(guī)律的認識。信息技術(shù)改變了人類的生活方式。技術(shù)的進步催生了多種多樣的網(wǎng)絡(luò)媒介平臺，新技術(shù)的廣泛應(yīng)用不僅對高校文化產(chǎn)生重要影響，而且改變著大學(xué)生的生活方式，影響著大學(xué)生思想觀念和價值取向的培養(yǎng)和塑造。