班級(jí)是一個(gè)家庭，也是一個(gè)小社會(huì)，它包含著教學(xué)和教學(xué)以外方方面面的內(nèi)容。長(zhǎng)久以來(lái)幼兒園班級(jí)管理工作沒(méi)有得到足夠重視，對(duì)幼兒園班級(jí)管理的研究還很缺乏。但幼兒園一日活動(dòng)中的班級(jí)管理又特別重要。幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成與幼兒園常規(guī)教育有著密不可分的聯(lián)系，常規(guī)教育貫穿于幼兒園教育的方方面面，在一定程度上提高了幼兒在園的生活質(zhì)量。班級(jí)是幼兒園實(shí)施保教任務(wù)的基本單位。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，班級(jí)是具體的學(xué)習(xí)壞境，他們的大部分活動(dòng)都是在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行的。因此，本書(shū)以幼兒園班級(jí)管理問(wèn)題及對(duì)策研究為主題，通過(guò)運(yùn)用問(wèn)卷、訪談的方法，重點(diǎn)研究幼兒園班級(jí)管理中存在的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題主要有：教師的管理理念落后、在班級(jí)管理中，理論與實(shí)踐相脫節(jié)、重教輕保現(xiàn)象嚴(yán)重、幼兒缺乏自主管理能力。本書(shū)通過(guò)研究結(jié)果及現(xiàn)實(shí)中存在的問(wèn)題，提出了解決問(wèn)題的策略，使幼兒園班級(jí)管理呈現(xiàn)良好狀態(tài)。