本書首次將體裁知識的多維模型融入反饋投入研究，以我國四名高校研究生作者的英語學術(shù)期刊論文寫作與發(fā)表為個案，描述并闡釋他們的體裁知識如何影響其對國際學術(shù)期刊審稿反饋的投入。本書視角新穎、方法可靠、論證嚴密，通過明確統(tǒng)一的分類依據(jù)修訂了反饋投入的分析框架，建構(gòu)了二語作者體裁知識對其投入審稿反饋產(chǎn)生影響的模式圖，具有較高的理論價值，對二語學術(shù)寫作教學和二語學術(shù)發(fā)表實踐有啟示意義。