本書基于基礎(chǔ)教育階段教育科研工作存在問題，對(duì)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求的教學(xué)和教研新模式進(jìn)行探究。本書面向基礎(chǔ)教育廣大一線教師，凸顯了指向核心素養(yǎng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的學(xué)科德育，及以實(shí)證引領(lǐng)的校本教研范式。構(gòu)建了多個(gè)學(xué)科教學(xué)滲透德育的“三階三維五環(huán)”模式，指出了學(xué)科教學(xué)與德育協(xié)同育人的路徑；主張素養(yǎng)落地思維提升的小學(xué)數(shù)學(xué)“疑思課堂”教學(xué)模式，提出學(xué)生數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)的路徑；以解決問題為主線、以問題解決為目的的“實(shí)證＋”校本教研的實(shí)施路徑。這三個(gè)教學(xué)、教研模式可操作性強(qiáng)，實(shí)踐效果顯著，本書還呈現(xiàn)多個(gè)基于課模應(yīng)用的區(qū)市級(jí)獲獎(jiǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)，以及區(qū)級(jí)國(guó)家質(zhì)量監(jiān)測(cè)結(jié)果應(yīng)用優(yōu)秀案例、信息化優(yōu)秀學(xué)校案例等，為教學(xué)工作和科研管理工作提供操作范式和可借鑒的范例。