《高校思想政治理論課程的國際視野》主要從美國、加拿大、英國、法國、俄羅斯、日本、新加坡、韓國等國高校的思想政治理論課程的目標、課程的設置、課程的內(nèi)容、課程的實施、課程的評價等方面，對國外高校的思想政治理論課程進行了國別的考察。希望在高校思想政治理論課程不斷走向學科化、科學化的過程中，我們對國外高校思想政治理論課程的縱覽，能帶來一些新的視野和啟示。當今西方發(fā)達國家包括經(jīng)濟不斷發(fā)展的東方各國，為了使國民素質能適應社會發(fā)展的要求，維護社會秩序，克服發(fā)達的生產(chǎn)力和高度的物質文明帶來的與精神道德水平不相協(xié)調的矛盾，都會把加強和改進思想道德教育作為高等教育的重要目標，鼓勵高校加強思想政治理論課程的建設。盡管各個國家因社會背景、經(jīng)濟狀況、文化氛圍等不同，在思想政治理論課程的設置、目標、內(nèi)容、實施、評價等方面有所差異，但重視思想政治教育，加強思想政治理論課程的建設，已成為當前世界高等教育發(fā)展的一種新動向。
倪素香（筆名：倪愫襄），1965年生，女，遼寧省大連市人。現(xiàn)為武漢大學馬克思主義學院教授、博士生導師，思想政治教育系主任。兼任武漢大學生命倫理研究中心副主任、武漢大學中外德育研究中心副主任、湖北省倫理學會副秘書長等職。1993年12月晉升為講師，1997年9月破格晉升為副教授，2002#：10月晉升為教授。2004年遴選為博士生導師。2002年6月至11月在日本早稻田大學做高級訪問學者。2007年1月至2008年1月在日本創(chuàng)價大學做高級訪問學者。目前出版專著《善惡論》（武漢大學出版社）、《制度倫理研究》（人民出版社）2部，獨編教材《倫理學導論》（武漢大學出版社）、《倫理學簡論》（武漢大學出版社）2部，主編著作《馬克思主義中國化研究的歷史進程》（人民出版社）1部。參編著作多部。在《哲學動態(tài)》、《武漢大學學報》、《倫理學研究》等雜志發(fā)表學術論文百余篇。主持完成2002年國家哲學社會科學基金項目《制度倫理研究》兩項，主持完成湖北省社會科學基金項目2項。目前主持2009年度教育部人文社會科學研究一般項目《思想政治教育元問題研究》一項，主持2011年度國家社會科學基金一般項目《制度倫理與文化基礎》一項。
引言
第一章 美國高校思想政治理論課程
一 思想政治理論課程的目標
二 思想政治理論課程的設置
三 思想政治理論課程的內(nèi)容
四 思想政治理論課程的實施
五 思想政治理論課程的評價
第二章 加拿大高校的思想政治理論課程
一 思想政治理論課程的設置
二 思想政治理論課程的目標
三 思想政治理論課程的內(nèi)容
四 思想政治理論課程的實施
五 思想政治理論課程的評價
第三章 英國高校的思想政治理論課程
一 思想政治理論課程的設置
引言
第一章 美國高校思想政治理論課程
一 思想政治理論課程的目標
二 思想政治理論課程的設置
三 思想政治理論課程的內(nèi)容
四 思想政治理論課程的實施
五 思想政治理論課程的評價
第二章 加拿大高校的思想政治理論課程
一 思想政治理論課程的設置
二 思想政治理論課程的目標
三 思想政治理論課程的內(nèi)容
四 思想政治理論課程的實施
五 思想政治理論課程的評價
第三章 英國高校的思想政治理論課程
一 思想政治理論課程的設置
二 思想政治理論課程的目標
三 思想政治理論課程的內(nèi)容
四 思想政治理論課程的實施
五 思想政治理論課程的評價
第四章 法國高校的思想政治理論課程
一 思想政治理論課程的設置
二 思想政治理論課程的目標
三 思想政治理論課程的內(nèi)容
四 思想政治理論課程的實施
五 思想政治理論課程的評價
第五章 俄羅斯高校的思想政治理論課程
一 思想政治理論課程的設置
二 思想政治理論課程的目標
三 思想政治理論課程的內(nèi)容
四 思想政治理論課程的實施
五 思想政治理論課程的評價
第六章 日本高校的思想政治理論課程
一 思想政治理論課程的設置
二 思想政治理論課程的目標
三 思想政治理論課程的內(nèi)容
四 思想政治理論課程的實施
五 思想政治理論課程的評價
第七章 新加坡高校的思想政治理論課程
一 思想政治理論課程的設置
二 思想政治理論課程的目標
三 思想政治理論課程的內(nèi)容
四 思想政治理論課程的實施
五 思想政治理論課程的評價
第八章 韓國高校的思想政治理論課程
一 思想政治理論課程的設置
二 思想政治理論課程的目標
三 思想政治理論課程的內(nèi)容
四 思想政治理論課程的實施
五 思想政治理論課程的評價
結語
參考文獻
后記
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