準(zhǔn)備篇：全腦文明論的建立——人類文明的腦科學(xué)本質(zhì)
第一章人類大腦：兩個(gè)半球——腦科學(xué)簡談
一、人類從動(dòng)物界的進(jìn)化
二、人腦的結(jié)構(gòu)
三、左右腦的功能
四、左右腦理論的劃時(shí)代意義
五、人類開發(fā)使用左右腦的歷史
第二章 人類思維：兩大體系——思考的起點(diǎn)和方向
一、人與動(dòng)物的分野
二、復(fù)雜思維的起點(diǎn)：宏觀思維與微觀思維
三、人類思維體系的建立
四、大腦兩半球與兩大思維體系的對(duì)應(yīng)
第三章 人類社會(huì)：兩類性格的人——左腦優(yōu)勢(shì)與右腦優(yōu)勢(shì)
一、兩種思維導(dǎo)致的兩種行為、兩類不同性格的人
二、左腦優(yōu)勢(shì)者

準(zhǔn)備篇：全腦文明論的建立——人類文明的腦科學(xué)本質(zhì)
第一章人類大腦：兩個(gè)半球——腦科學(xué)簡談
一、人類從動(dòng)物界的進(jìn)化
二、人腦的結(jié)構(gòu)
三、左右腦的功能
四、左右腦理論的劃時(shí)代意義
五、人類開發(fā)使用左右腦的歷史
第二章 人類思維：兩大體系——思考的起點(diǎn)和方向
一、人與動(dòng)物的分野
二、復(fù)雜思維的起點(diǎn)：宏觀思維與微觀思維
三、人類思維體系的建立
四、大腦兩半球與兩大思維體系的對(duì)應(yīng)
第三章 人類社會(huì)：兩類性格的人——左腦優(yōu)勢(shì)與右腦優(yōu)勢(shì)
一、兩種思維導(dǎo)致的兩種行為、兩類不同性格的人
二、左腦優(yōu)勢(shì)者
三、右腦優(yōu)勢(shì)者
第四章 人類文明：兩種類型——左腦文明與右腦文明
一、什么是人類文明
二、文明的物質(zhì)載體和精神載體
三、思維是文明的源頭和核心
四、重新構(gòu)建人類文明的完整體系
五、兩類思維模式導(dǎo)致兩大文明類型：左腦文明與右腦文明
結(jié)論：全腦文明論的建立
一、全腦文明論的內(nèi)容
二、推導(dǎo)過程與有效性
三、應(yīng)用領(lǐng)域
四、建立全腦文明論的意義
五、需要繼續(xù)完善之處
上篇：上帝的秘密
——重新解讀文明差異
第五章重新解讀人類的一切
第六章文明差異概述
一、文明的差異與交流
二、文明差異帶來的危害
三、文明差異形成的全過程
四、中華文明和西方文明之間的差異概述：右腦文明與左腦文明
第七章 中華文明與西方文明的全面對(duì)比
一、個(gè)體差異：中國人與西方人
二、團(tuán)體差異：家庭與組織
三、文明整體的差異：中西方的全方位對(duì)比
四、其他差異現(xiàn)象
中篇：半腦文明時(shí)代——對(duì)人類歷史的重新解讀
第八章遠(yuǎn)古時(shí)代：思維的無序階段
一、人類起源與進(jìn)化過程
二、早期的人類文明——無序思維時(shí)代
三、無序思維年代的思維特征
四、與考古學(xué)上的年代對(duì)應(yīng)
第九章西方文明的歷史：左腦文明的建立歷程
一、西方文明的歷史
二、左腦優(yōu)勢(shì)的形成與發(fā)展
第十章 中華文明的歷史：右腦文明的形成歷程
一、中國歷史的三大階段
二、右腦優(yōu)勢(shì)的形成與發(fā)展
第十一章 當(dāng)左腦文明遇到右腦文明
一、左腦文明與右腦文明的對(duì)比
二、當(dāng)文明相遇
三、西方文明對(duì)待文明差異的態(tài)度
四、中華文明早期對(duì)待文明差異的態(tài)度：吸收融合、天朝思想、閉關(guān)鎖國
五、中華文明的近代思考：痛苦的變革
第十二章半腦文明的興衰歷程與終點(diǎn)
一、半腦文明的優(yōu)勢(shì)思維與劣勢(shì)思維
二、半腦文明的螺旋式發(fā)展歷程
三、迷茫時(shí)期——半腦文明中一個(gè)特殊的歷史時(shí)期
四、半腦文明的終點(diǎn)
五、半腦文明之后——?dú)v史的趨勢(shì)是什么
第十三章重新解讀一些重大歷史事件
一、中華文明為什么會(huì)成為最古老、唯一沒有出現(xiàn)間斷的最持久的文明？
二、中國在晚清時(shí)期快速衰敗之謎
三、重新解讀冷戰(zhàn)
四、重新思考美國的崛起
五、歐洲一體化，會(huì)成功么
六、西方民主政治的局限性
七、處于迷茫期的那些文明體——?dú)v史與現(xiàn)在
下篇：邁向全腦文明——即將到來的文明突變
第十四章全腦文明——人類的未來
一、什么是全腦文明
二、個(gè)人的大腦進(jìn)化：從半腦思考走向全腦思考
三、人類文明的歷程：從半腦文明走向全腦文明
四、科技進(jìn)步加速思維革命
五、世界是平的么？——兼談“世界3.0”與全腦文明
第十五章G2構(gòu)想的象征意義和現(xiàn)實(shí)意義
第十六章人類文明面臨一次重大飛躍：暢想全腦文明
一、全腦文明的總體圖景
二、已經(jīng)發(fā)生的變化：經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域
三、已經(jīng)發(fā)生的變化：教育領(lǐng)域
四、正在發(fā)生的變化：世界是平的
五、最可能突變的領(lǐng)域：科學(xué)技術(shù)的大爆發(fā)
六、可能變化的領(lǐng)域：政治與社會(huì)
七、可能變化的領(lǐng)域：語言文字與傳播
第十七章 中華文明率先邁向全腦文明
一、思維革命的偉大意義
二、毛澤東時(shí)代的思維革命
三、鄧小平時(shí)代：改革開放是一次全面的思維革命
四、全面的思維革命仍在進(jìn)行
五、如何看待當(dāng)代中國不斷涌現(xiàn)的諸多問題
第十八章西方的危機(jī)與出路
一、危機(jī)已經(jīng)出現(xiàn)
二、導(dǎo)致危機(jī)的深層次原因
三、解決危機(jī)的方法
第十九章淺談全腦開發(fā)
一、全腦開發(fā)要從兒童做起
二、成人的大腦思維糾偏
第二十章 人類文明的極限與其他文明
一、人類文明會(huì)有極限么
二、人類文明到達(dá)自身極限之后會(huì)是什么
三、有沒有超越人類的文明
參考文獻(xiàn)