教育技術(shù)能力作為現(xiàn)代教師必須具備的能力之一，一直是師范生學習和在職教師培訓的重要內(nèi)容。隨著時代的發(fā)展，教育技術(shù)的內(nèi)容也在不斷地豐富，本書以《中小學教師教育技術(shù)能力標準(試行)》為依據(jù)，以教師教育專業(yè)化和新課程改革為背景，以滿足職前和職后教師在實際教學工作中對教育技術(shù)能力的需求為目標進行編寫�！ ∪珪譃樗牟糠郑夯纠碚撈�、方法技術(shù)篇、綜合創(chuàng)新篇和技能訓練篇。內(nèi)容涵蓋教育技術(shù)的概述、教學設(shè)計、資源、素材的采集和利用、多媒體課件設(shè)計與制作、常規(guī)媒體的應(yīng)用等，還包括13個實踐訓練項目訓練學習者的教育技術(shù)技能。本教材以知識的先進性、實用性為宗旨，對教育技術(shù)的知識體系重新做了梳理，在編寫上采取“模塊+活動”的方式，形式新穎；內(nèi)容闡述采用情景導入或案例分析，具有較強的可操作性�！ ”緯饕鳛閹煼渡逃夹g(shù)公共課教材使用，也可用于在職教師繼續(xù)教育，還可以作為在職中小學教師教育技術(shù)技能培訓以及教育技術(shù)專業(yè)學生的參考用書。
1. 注重編寫形式的創(chuàng)新。積極吸收《中小學教學人員教育技術(shù)能力培訓大綱》要求和Intel未來教育培訓培訓思路，采取“模塊+活動”的方式編排學習內(nèi)容，注重在教學時開展各種教學活動。2.知識內(nèi)容豐富，具有實踐應(yīng)用價值。 在現(xiàn)代信息技術(shù)對教育乃至整個社會產(chǎn)生深刻影響的今天，本書盡量將現(xiàn)代信息技術(shù)與教育教學有機地整合，將教學情景和案例呈現(xiàn)給讀者，通過對案例的分析、實踐活動的設(shè)置引導學生深入了解教育技術(shù)的相關(guān)理念，并能有效將其應(yīng)用于自己今后的教學實踐中，使學習者能迅速發(fā)展自己的教師專業(yè)技能。3. 內(nèi)容體系完整，理論與技術(shù)并重。本教材內(nèi)容體系完整，理論和技術(shù)并重。理論教學時，注重發(fā)揮學生學習的主動性，讓學生有更多機會在課堂上展示自己或小組的學習成果或作品；實踐教學時，加強各種媒體和資源的實踐訓練，要求學生將技術(shù)能力充分應(yīng)用于自己的信息化教學實踐之中，具有較強的操作性和實用性。書中為學生提供有針對性的訓練項目，且詳細列出了操作過程，為學生進行實際操作提供了極大的便利。同時通過介紹信息技術(shù)與課程整合的案例，為師范生提供了模仿、創(chuàng)新的原型。
目 錄
第一篇 基礎(chǔ)理論篇
模塊1 認識教育技術(shù) 2
項目1 感受教育技術(shù) 3
項目2 理解教育技術(shù) 6
項目3 了解技術(shù)支持教師的專業(yè)發(fā)展 14
模塊2 體驗教學設(shè)計 21
項目1 感悟教學設(shè)計的理論基礎(chǔ) 22
項目2 觀摩教學設(shè)計模式 35
第二篇 技術(shù)方法篇
目 錄
第一篇 基礎(chǔ)理論篇
模塊1 認識教育技術(shù) 2
項目1 感受教育技術(shù) 3
項目2 理解教育技術(shù) 6
項目3 了解技術(shù)支持教師的專業(yè)發(fā)展 14
模塊2 體驗教學設(shè)計 21
項目1 感悟教學設(shè)計的理論基礎(chǔ) 22
項目2 觀摩教學設(shè)計模式 35
第二篇 技術(shù)方法篇
模塊3 創(chuàng)建個人信息化教學資源中心 52
項目1 認識各種教育信息資源 53
項目2 獲取網(wǎng)絡(luò)教學資源 55
項目3 管理個人的信息化教學資源 65
模塊4 采集與制作多媒體素材 80
項目1 認識多媒體素材 81
項目2 采集與制作文本素材 85
項目3 采集與編輯圖像素材 86
項目4 采集與編輯音頻素材 97
項目5 采集與制作動畫素材 104
項目6 采集與制作視頻素材 110
模塊5 設(shè)計與制作多媒體課件 118
項目１ 認識多媒體課件 119
項目2 認識常用多媒體課件開發(fā)軟件 125
項目3 熟悉多媒體課件設(shè)計開發(fā)流程 126
項目4 制作課堂演示型課件 142
模塊6 選擇與應(yīng)用教學媒體 162
項目1 認識教學媒體 163
項目2 熟悉常用的教學媒體 166
項目3 掌握信息化教學環(huán)境 182
第三篇 綜合創(chuàng)新篇
模塊7 走進信息化教學設(shè)計 211
項目1 感受信息化教學設(shè)計 212
項目2 體驗探究性學習模式 221
項目3 領(lǐng)悟基于項目學習模式 238
項目4 認識協(xié)作學習模式 242
第四篇 技能訓練篇
模塊8 教育技術(shù)技能訓練項目 249
項目1 數(shù)字圖像資源的獲取、處理及應(yīng)用 249
項目2 數(shù)字音頻資源的獲取、處理及應(yīng)用 251
項目3 視頻資源的獲取、處理及應(yīng)用 253
項目4 動畫資源的獲取、處理及應(yīng)用 254
項目5 投影器的使用 256
項目6 視頻展示臺的使用 257
項目7 數(shù)碼照相機的使用 259
項目8 多媒體教學系統(tǒng)的使用 261
項目9 交互式電子白板的使用 263
項目10 信息化教學方案設(shè)計 265
項目11 多媒體課件設(shè)計制作 266
項目12 WebQuest學習網(wǎng)站制作 267
項目13 微格教學設(shè)計與教學技能訓練 269
附錄1 美國國家教育技術(shù)標準2008版本 271
附錄2 澳大利亞教師信息技術(shù)整合教學能力標準 275
附錄3 英國教師在學科中運用信息技術(shù)的能力標準 276
附錄4 《中小學教師教育技術(shù)能力標準(試行)》 280
附錄5 中小學教學人員(初級)教育技術(shù)能力培訓大綱 286
附錄6 所羅門(B.A.Soloman)學習風格測量表 297
附錄7 教學設(shè)計方案評價量表 302
附錄8 教師教學評價量表 304
附錄9 教學設(shè)計表模板1 306
教學設(shè)計表模板2 310
附錄10 信息化教學方案模板 311
附錄11 《分數(shù)的初步認識》教學設(shè)計 313
附錄12 《圓明園的毀滅》教學設(shè)計方案 316
附錄13 WebQuest學習網(wǎng)站評價量規(guī) 321
附錄14 中國與聯(lián)合國兒童基金會技術(shù)啟迪智慧學習項目計劃書 324
附錄15 《Our Heroes and Heroines》網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學習教學設(shè)計方案 330
參考文獻 335
書單推薦
