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《創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)/全國高等教育“十二五”規(guī)劃教材》共分10章。前9章著重介紹了什么是創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)精神的培育；創(chuàng)意是如何產(chǎn)生的，創(chuàng)業(yè)機(jī)會識別與評價(jià)；創(chuàng)業(yè)資源及其獲取，商業(yè)模式的創(chuàng)新；創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的類型及其風(fēng)險(xiǎn)防范；創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的內(nèi)容、格式及撰寫；新創(chuàng)企業(yè)組織形式，企業(yè)注冊流程；創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的重要性；創(chuàng)業(yè)所需資金的測算方法，創(chuàng)業(yè)融資渠道及融資策略；新創(chuàng)企業(yè)的成長戰(zhàn)略選擇。第10章介紹了一個(gè)模擬創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐的平臺——“挑戰(zhàn)杯”網(wǎng)絡(luò)虛擬經(jīng)營大賽創(chuàng)業(yè)模擬軟件“創(chuàng)業(yè)之星”，以方便讀者進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練。
　　《創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)/全國高等教育“十二五”規(guī)劃教材》既可作為本科生、高職高專院校學(xué)生、研究生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教材，也可作為科技工作者、工程技術(shù)人員和其他管理人員的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)教材。更重要的是，《創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)/全國高等教育“十二五”規(guī)劃教材》還可以為實(shí)踐中的創(chuàng)業(yè)者（包括準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)的和正在創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)業(yè)者）提供行動手冊。

　　學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育始于發(fā)達(dá)國家，21世紀(jì)初我國開始重視在大學(xué)生中開展創(chuàng)業(yè)教育，大學(xué)陸續(xù)開設(shè)了創(chuàng)業(yè)學(xué)選修課程，受到在校學(xué)生普遍的歡迎并取得了良好的成效。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育日益受到全社會的高度重視，根據(jù)《教育部·財(cái)政部關(guān)于“十二五”期間實(shí)施“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”的意見》和《教育部關(guān)于批準(zhǔn)實(shí)施“十二五”期間“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”2012年建設(shè)項(xiàng)目的通知》的精神，結(jié)合近年來從事創(chuàng)業(yè)教育的經(jīng)驗(yàn)與體會，我們組織編寫了這本《創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》教材。
　　在教材的編寫上，按照教育部2012年8月《普通本科學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)基本要求(試行)》規(guī)定的普通本科院校創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)大綱要求，結(jié)合創(chuàng)業(yè)過程的主要環(huán)節(jié)，構(gòu)建了本書的主體結(jié)構(gòu)。其中，第1章著重介紹了創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)過程、創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)精神的培育；第2章介紹了創(chuàng)意的產(chǎn)生、創(chuàng)業(yè)機(jī)會的識別與評價(jià)；第3章介紹了創(chuàng)業(yè)資源及其獲取、商業(yè)模式與商業(yè)模式的創(chuàng)新；第4章介紹了創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的類型及其風(fēng)險(xiǎn)防范、基于風(fēng)險(xiǎn)估計(jì)的創(chuàng)業(yè)收益預(yù)測與可行性分析；第5章介紹了創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的內(nèi)容、格式及其撰寫；第6章介紹了新創(chuàng)企業(yè)組織形式的選擇、企業(yè)注冊流程及其相關(guān)文件的編寫；第7章介紹了創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的重要性、組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)以及創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的運(yùn)營；第8章介紹了創(chuàng)業(yè)所需資金的測算方法、創(chuàng)業(yè)融資渠道及融資策略；第9章針對新創(chuàng)企業(yè)的特點(diǎn)，介紹新創(chuàng)企業(yè)的經(jīng)營重點(diǎn)以及企業(yè)成長戰(zhàn)略的選擇；第10章介紹了“創(chuàng)業(yè)之星”軟件以及創(chuàng)業(yè)管理模擬，為全書的內(nèi)容提供了一個(gè)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐的平臺。
　　本書的編寫，一是注重突出理論與實(shí)踐相結(jié)合的課程特點(diǎn)，通過導(dǎo)讀案例介紹武漢科技大學(xué)城市學(xué)院“KIWI大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)”真實(shí)的創(chuàng)業(yè)事例；二是著重突出課程的實(shí)訓(xùn)實(shí)踐環(huán)節(jié)，編入“創(chuàng)業(yè)之星”實(shí)訓(xùn)平臺指導(dǎo)教程，該平臺作為全國大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”網(wǎng)絡(luò)虛擬經(jīng)營大賽指定競賽平臺，能夠很好地滿足創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)的實(shí)踐性及應(yīng)用性要求；三是本書的編寫人員除了長期從事工商企業(yè)管理及創(chuàng)業(yè)教育的高校教師外，還邀請了具有實(shí)際創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)家參加，努力使教材不僅具有理論的系統(tǒng)性，而且具有實(shí)際的可操作性。
　　本書由武漢科技大學(xué)城市學(xué)院創(chuàng)業(yè)學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)老師負(fù)責(zé)編寫，由陳衛(wèi)平教授、唐時(shí)俊講師擔(dān)任主編，并特邀杭州貝騰科技有限公司董事長黃林先生、湖北強(qiáng)大連鎖及襄陽大楓公司董事長許強(qiáng)先生擔(dān)任副主編。具體參編人員及分工如下：陳衛(wèi)平負(fù)責(zé)擬定編寫大綱、第1章的撰寫及全書統(tǒng)稿組織；唐時(shí)俊負(fù)責(zé)第2章、第3章、第5章撰寫及第1章、第2章、第3章、第5章、第6章、第7章導(dǎo)入案例撰寫，并協(xié)助第10章撰寫及全書審稿；馬茹菲負(fù)責(zé)第4章撰寫；胡莎莎負(fù)責(zé)第6章撰寫；徐德鈺、舒暢負(fù)責(zé)第7章撰寫；許強(qiáng)負(fù)責(zé)第8章撰寫；何舒卉負(fù)責(zé)第9章撰寫；黃林負(fù)責(zé)第10章撰寫。
　　本書在編寫過程中參閱了大量的中外文獻(xiàn)，主要的參考文獻(xiàn)目錄已列出，在此一并對各位作者表示感謝；同時(shí)也衷心感謝清華大學(xué)出版社編輯對本書的鼎力相助與辛勤付出。
　　囿于編者的水平和能力，書中疏漏不當(dāng)之處，敬請批評指正。

　　編者
　　2013年5月于武漢東湖

（3）設(shè)置合理利益機(jī)制
　　資源通常與利益相關(guān)，創(chuàng)業(yè)者之所以能夠從家庭成員那里獲得支持，就因?yàn)榧彝コ蓡T之間不僅是利益相關(guān)者，更是利益整體。既然資源與利益相關(guān)，創(chuàng)業(yè)者在整合資源時(shí)，就一定要設(shè)計(jì)好有助于資源整合的利益機(jī)制，借助利益機(jī)制把包括潛在的和非直接的資源提供者整合起來，借力發(fā)展。因此，整合資源需要關(guān)注有利益關(guān)系的組織或個(gè)人，要盡可能多地找到利益相關(guān)者。同時(shí)，分析清楚這些組織或個(gè)體和自己以及自己想做的事情有利益關(guān)系，利益關(guān)系越強(qiáng)、越直接，整合到資源的可能性就越大，這是資源整合的基本前提。
　　利益關(guān)系者之間的利益關(guān)系有時(shí)是直接的，有時(shí)是間接的；有時(shí)是顯性的，有時(shí)是隱性的；有時(shí)甚至還需要在沒有的情況下創(chuàng)造出來。另外，有利益關(guān)系也并不意味著能夠?qū)崿F(xiàn)資源整合，還需要找到或發(fā)展共同的利益，或者說利益共同點(diǎn)。為此，識別到利益相關(guān)者后，逐一認(rèn)真分析每一個(gè)利益相關(guān)者所關(guān)注的利益非常重要，多數(shù)情況下，將相對弱的利益關(guān)系變強(qiáng)，更有利于資源整合。
　　然而，有了共同的利益或利益共同點(diǎn)，并不意味著就可以順利實(shí)現(xiàn)資源整合。資源整合是多方面的合作，切實(shí)的合作需要有各方面利益真正能夠?qū)崿F(xiàn)的預(yù)期加以保證，這就要求尋找和設(shè)計(jì)出多方共贏的機(jī)制。對于在長期合作中獲益、彼此建立起信任關(guān)系的合作，雙贏和共贏的機(jī)制已經(jīng)形成，進(jìn)一步的合作并不很難。但對于首次合作，建立共贏機(jī)制尤其需要智慧，要讓對方看到潛在的收益，為了獲取收益而愿意投入資源。因此，創(chuàng)業(yè)者在設(shè)計(jì)共贏機(jī)制時(shí)，既要幫助對方擴(kuò)大收益，也要幫助對方降低風(fēng)險(xiǎn)，降低風(fēng)險(xiǎn)本身也是擴(kuò)大收益。在此基礎(chǔ)上，還需要考慮如何建立穩(wěn)定的信任關(guān)系，并加以維護(hù)和管理。
　�。�4）廣開融資渠道，建立人脈
　　廣泛搜尋爭取免費(fèi)或廉價(jià)提供的資源。廣泛撒網(wǎng)，接觸盡可能多的顧客／客戶、政策扶持、國家創(chuàng)新基金、天使投資等。同時(shí)，“加強(qiáng)人與人之間的接觸除了可以建立家庭、朋友、同學(xué)和顧問的人際網(wǎng)絡(luò)，還可以增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)者和企業(yè)顧問之間的關(guān)系”。成功的創(chuàng)業(yè)者能比其他人更加系統(tǒng)地計(jì)劃和監(jiān)督人際網(wǎng)的活動，并采取有利于增加其網(wǎng)絡(luò)密度和多樣性的行動。
　　如果創(chuàng)業(yè)者準(zhǔn)備進(jìn)行一輪募資，那么應(yīng)提前考慮希望與哪些基金和投資人合作。邀請其投資前，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)與相關(guān)人員和基金建立良好的關(guān)系。這樣，當(dāng)創(chuàng)業(yè)者正式開始募資時(shí)，基于之前建立的關(guān)系，創(chuàng)業(yè)者與投資人之間的對話就會非常融洽、簡單。
　　我們的世界日益變得聯(lián)系緊密，人們之間的聯(lián)系也更加密切，創(chuàng)業(yè)者之間的溝通交流比以往更多了。創(chuàng)業(yè)者可以咨詢其他人，詢問他們與某些基金或合伙人合作的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。例如，這些基金或合伙人在繁榮時(shí)期的投資狀況如何，更重要的是在困難時(shí)期他們的投資情況。
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