定 價(jià)：25 元
叢書(shū)名：師德實(shí)踐培訓(xùn)資源
- 作者：錢煥琦，朱運(yùn)致 主編
- 出版時(shí)間：2013/12/1
- ISBN：9787567513433
- 出 版 社：華東師范大學(xué)出版社
- 中圖法分類：G615
- 頁(yè)碼：189
- 紙張：膠版紙
- 版次：1
- 開(kāi)本：16開(kāi)
從事任何職業(yè)，你都需要知道在這個(gè)崗位上應(yīng)該 做什么、可以做什么、不能做什 么。這是讓我們忠實(shí)于自己角色的腳本，也是幫助我 們?cè)趶?fù)雜情境中分清主次和輕重的 標(biāo)尺。身為幼兒教師，更要清楚工作中的標(biāo)準(zhǔn)和要求 、責(zé)任和義務(wù)，更需要自律意識(shí)， 因?yàn)檫@個(gè)職業(yè)面對(duì)的是最柔弱、最無(wú)助的幼兒。幼兒 教師的工作責(zé)任重大，且瑣碎和艱 辛，在幼兒園教育活鋤、生活活動(dòng)、家園合作、團(tuán)隊(duì) 合作、園社合作中，時(shí)時(shí)有令人焦 慮和困惑的挑戰(zhàn)，但當(dāng)你明白應(yīng)該把誰(shuí)的利益放在首 位時(shí)，很多問(wèn)題就迎刃而解了�！队變航處熉殬I(yè)道德 實(shí)踐》拒絕說(shuō)教，通過(guò)大量真實(shí)的幼兒工作案例，將 讀者帶入幼兒教育的情境，告訴你幼兒 教師的角色是什么，幫助你在困惑的時(shí)候作出對(duì)的選 擇和決定。
前言
幼兒教師是幼兒心智的啟蒙者
幼兒教師是幼兒心靈的守望者
幼兒教師是兒童家長(zhǎng)的后援團(tuán)
幼兒教師是兒童權(quán)益的代言人
幼兒教師是不可替代的專業(yè)工作者
第一章 創(chuàng)造一個(gè)幼兒友好的世界
第一節(jié) 撐起安全健康的保護(hù)傘
話題聚焦
行動(dòng)方案
1 練就善于發(fā)現(xiàn)的眼睛
2 養(yǎng)成預(yù)先思考的習(xí)慣
3 提高應(yīng)對(duì)問(wèn)題的能力
4 培養(yǎng)兒童自我保護(hù)意識(shí)
5 采取坦誠(chéng)交流的方式 前言
幼兒教師是幼兒心智的啟蒙者
幼兒教師是幼兒心靈的守望者
幼兒教師是兒童家長(zhǎng)的后援團(tuán)
幼兒教師是兒童權(quán)益的代言人
幼兒教師是不可替代的專業(yè)工作者
第一章 創(chuàng)造一個(gè)幼兒友好的世界
第一節(jié) 撐起安全健康的保護(hù)傘
話題聚焦
行動(dòng)方案
1 練就善于發(fā)現(xiàn)的眼睛
2 養(yǎng)成預(yù)先思考的習(xí)慣
3 提高應(yīng)對(duì)問(wèn)題的能力
4 培養(yǎng)兒童自我保護(hù)意識(shí)
5 采取坦誠(chéng)交流的方式
6 熟悉相關(guān)法律法規(guī)
實(shí)踐反思
第二節(jié) 搭建寬松溫馨的安全窩
話題聚焦
行動(dòng)方案
1 創(chuàng)設(shè)生活化環(huán)境，讓孩子感受到親切感和安全感
2 創(chuàng)設(shè)包容的環(huán)境，讓兒童體驗(yàn)歸屬感和擁有感
3 創(chuàng)設(shè)秩序井然的環(huán)境，讓孩子體驗(yàn)規(guī)則感和穩(wěn)定感
4 創(chuàng)設(shè)獨(dú)處的空間，讓孩子有自己的私密感
5 創(chuàng)設(shè)選擇多樣的環(huán)境，讓兒童的個(gè)性得到尊重
6 創(chuàng)設(shè)規(guī)則清晰的環(huán)境，減少不良情緒發(fā)生
實(shí)踐反思
第三節(jié) 創(chuàng)設(shè)自由多彩的樂(lè)學(xué)園
話題聚焦
行動(dòng)方案
1 創(chuàng)設(shè)限制最小的環(huán)境，促進(jìn)兒童自主學(xué)習(xí)
2 創(chuàng)設(shè)自然的環(huán)境，讓孩子通過(guò)真實(shí)生活體驗(yàn)學(xué)習(xí)
3 創(chuàng)設(shè)“會(huì)說(shuō)話”的環(huán)境，讓孩子通過(guò)與環(huán)境的互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)
4 創(chuàng)設(shè)會(huì)變化的環(huán)境，讓孩子跳起來(lái)摘果子
5 創(chuàng)設(shè)講規(guī)則的環(huán)境，促進(jìn)孩子社會(huì)性學(xué)習(xí)
實(shí)踐反思
本章資源鏈接
第二章 童年有價(jià)，幼教有方
第一節(jié) 走進(jìn)童心大世界
話題聚焦
行動(dòng)方案
1 蹲下身子，細(xì)細(xì)看，靜靜聽(tīng)
2 身在其中，多多玩，慢慢教
3 站在身后，緊緊跟，默默幫
實(shí)踐反思
第二節(jié) 踏準(zhǔn)孩子前進(jìn)的節(jié) 奏
話題聚焦
行動(dòng)方案
1 根據(jù)幼兒的發(fā)展特點(diǎn)和需求制定常規(guī)
2 圍繞幼兒的發(fā)展目標(biāo)制定教學(xué)計(jì)劃
3 根據(jù)幼兒的發(fā)展需要提供充分全面的活動(dòng)機(jī)會(huì)
4 依據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)選擇恰當(dāng)有趣的活動(dòng)主題
5 圍繞幼兒發(fā)展目標(biāo)設(shè)計(jì)與組織有效的主題活動(dòng)
6 根據(jù)孩子的發(fā)展階段提供恰當(dāng)?shù)姆鍪?br /> 實(shí)踐反思
第三節(jié) 捕捉每一個(gè)閃爍的光點(diǎn)
話題聚焦
行動(dòng)方案
1 發(fā)現(xiàn)不同性格的同樣精彩
2 給予不同孩子同樣的關(guān)注
3 對(duì)不同的孩子同等呵護(hù)
4 給不同的孩子不同的幫助
5 讓不同的孩子得到同等的待遇
實(shí)踐反思
本章資源鏈接
第三章 小心輕放童年時(shí)光
第一節(jié) 給孩子系上心理安全帶
話題聚焦
行動(dòng)方案
1 讓幼兒在生活常規(guī)中感受到關(guān)愛(ài)
2 讓幼兒在活動(dòng)中感受到尊重
3 讓幼兒在自主活動(dòng)中體會(huì)成就感
4 讓孩子學(xué)會(huì)表達(dá)和管理情感
5 在家園合作中滲透幼兒心理健康教育
實(shí)踐反思
第二節(jié) 給孩子裝上行為導(dǎo)航儀
話題聚焦
行動(dòng)方案
1 從幼兒的視角制定合理規(guī)則
2 根據(jù)幼兒的特點(diǎn)清晰表述規(guī)則
3 幫助幼兒理解別人的感受
4 多給幼兒一些表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)
5 謹(jǐn)慎適度地運(yùn)用懲罰
6 理智解決幼兒的問(wèn)題
7 保護(hù)幼兒的尊嚴(yán)和信心
實(shí)踐反思
本章資源鏈接
第四章 牽手家長(zhǎng)共同護(hù)航
第一節(jié) 讓信息在家園間對(duì)流
話題聚焦
行動(dòng)方案
1 了解家長(zhǎng)的需要與困難
2 建立平等的關(guān)系
3 開(kāi)通雙向溝通的渠道
4 營(yíng)造和諧交流的氛圍
5 靈活運(yùn)用交流方式
實(shí)踐反思
第二節(jié) 讓力量在家園間匯集
話題聚焦
行動(dòng)方案
1 在傾聽(tīng)中破解幼兒成長(zhǎng)的密碼
2 在給予中贏得家長(zhǎng)的信任
3 在忍耐中化解誤會(huì)的堅(jiān)冰
4 用各種方式凝聚各類家長(zhǎng)
實(shí)踐反思
本章資源鏈接
第五章 做一個(gè)幸福自信的教師
第一節(jié) 依靠同行加固信念支點(diǎn)
話題聚焦
行動(dòng)方案
1 彼此靠近，建立信任
2 順暢溝通，達(dá)成理解
3 互幫互助，加強(qiáng)合作
4 化解矛盾，學(xué)會(huì)包容
5 調(diào)節(jié) 情緒，快樂(lè)工作
實(shí)踐反思
第二節(jié) 擁抱外援開(kāi)拓事業(yè)天地
話題聚焦
行動(dòng)方案
1 打開(kāi)園門，拓寬思路，借力社會(huì)助幼教
2 疏通信息，溝通感情，建立人才資源庫(kù)
3 樂(lè)于奉獻(xiàn)，積極給予，發(fā)揮專業(yè)影響力
4 胸懷大愛(ài)，眼觀大局，改善幼教大環(huán)境
實(shí)踐反思
本章資源鏈接
參考文獻(xiàn)
書(shū)單推薦
