成功的教學方法
　　本書提供了重要的學習工具來幫助學生學習心理學。科學心理學建立了一個整合的學習系統(tǒng)，包括各種小工具。學生通過對它們的使用，更容易掌握學習內(nèi)容。在每個小節(jié)的結(jié)尾部分，學生會進入到“溫習與鞏固”環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)里我會列出一些題目要求讀者概括每個小節(jié)的主要內(nèi)容。最后，在每章的結(jié)尾部分有一個對每章內(nèi)容的“小結(jié)”。這個“小結(jié)”會再次陳述之前提到過的學習目標，同時逐節(jié)地回顧已學習過的關鍵信息。這些信息與每章各小節(jié)的題目陳述是相對應的。對于學生來說，一個學習的方法就是在每一章的“溫習與鞏固”環(huán)節(jié)里看著題目嘗試回答問題，然后在每章結(jié)尾的地方查看對應條目的總結(jié)來檢查自己回答的方向是否正確。每章最后的“學以致用”環(huán)節(jié)有助于學生復習和應用主要概念。
　　成功的工具
　　與本書配套的成功工具是一個整體項目，它給老師的教學和學生學習心理學導論提供個別的支持。我們的編寫團隊由那些獲過獎的老師組成，他們力求探索文化和多樣性的議題，這些內(nèi)容在心理學導論課程中十分重要。除此之外，本書體現(xiàn)了我自己的經(jīng)驗和教學方法，從支架方法到引導學生學習、發(fā)掘?qū)W生的研究技能的方法評估。為這個項目而設的成功工具創(chuàng)造了一個教學安全網(wǎng)以方便課程教學，并幫助學生在心理學導論課程中學到更多知識。所有教學輔助工具，在教材網(wǎng)絡學習中心可以找到。網(wǎng)址是：www.mhhe.com/king1。
致謝
　　心理學導論的教師有一個極好的機會向不懂心理學的人展示心理學。這本書是老師和研究者共同努力的結(jié)果。絕對沒有東西可以替代活生生的人站在學生面前（即使是通過電視屏幕或者電腦屏幕）和他們分享自己對科學心理學充滿激情的學術(shù)探索。我的愿望是通過這本書努力向大家提供一個有價值的工具，它能夠援助和支持教師為學生提供一個穩(wěn)固的平臺。
　　我的很多朋友和同事都讓我講講寫這本書的體會。我能給出的最準確、最真實的回答是：“這只是引言部分，現(xiàn)在就差學生了。”對我來說，教授或者寫心理學導論就是用一種難忘的、個人的方式講述心理學的故事。這樣做才不致愧對那些創(chuàng)造了廣博心理學基礎知識的科學家的熱誠。的確，我探討了本書的每個章節(jié)，就好像是為每個主題第一天備課，我在尋找學生需要了解的這個主題的精髓是什么，為什么它會吸引心理學家，它將如何幫助人們更好地生活。
　　我想感謝麥格勞- 希爾的員工，感謝他們對我在心理學導論方面的見解充滿信心，尤其是邁克·休格曼，他對我創(chuàng)作本書的整個過程的支持和鼓勵是不可估量的。如果沒有他的支持，這本書就不可能問世。我也非常感謝西爾維亞·馬洛伊，她的工作保證了全書書稿的質(zhì)量。她有很多頭銜——幼兒園老師、教練、辯護人、傳聲筒、戰(zhàn)友，有時還是我們的老板。在成書過程中的每一步，她對本書的承諾令我為之驚訝：每一頁、每一句話、每張圖、每個例子的引用以及每一個專欄都要做得完美無缺。我要感謝文字編輯的編輯制作，設計師和藝術(shù)總監(jiān)的設計。我還要感謝很多銷售人員花費時間來了解我以及這本書，他們的熱情是對我最好的鼓舞。
　　此外，我要感謝所有密蘇里大學的同事們，在我寫作時如果涉足他們的專業(yè)，他們總是及時回答我提出的任何問題，特別是阿曼達·羅斯、克里斯· 羅伯特、杰米· 阿思特、肯· 謝爾登、克里斯訂· 霍利、查克· 博羅頓、泰姆· 特魯爾、丹尼斯· 麥卡錫和丹尼斯·米勒。我還要感謝我的研究生學生查德· 伯頓、喬�！� �？怂购桶�倫·蓋斯，他們保證了我的學術(shù)持續(xù)精進，即使我完全沉浸在這本書的寫作中也無妨。我還需感謝約翰·桑托克，他最初委托我作為著書搭檔并在整個寫作過程中提供支持和指導。
　　出版前的最后幾個月支撐我的是咖啡因、身邊的人和音樂。如果沒有哥倫比亞大學Coffeezone咖啡廳里的朋友的鼓勵，這本書就不可能完成。他們常常向我打招呼：“ 嘿，博士！你的那本書寫得怎么樣了？ ”這促使我即使在閑聊時也要堅持工作。每個認識我的人都知道我在思考時不能沒有音樂的配合，所以我還要感謝那些音樂家、歌手、作曲家，他們使我在寫書時仍能保持活力。
　　從某種程度上來說，這本書還要歸功于我生命中所有了不起的老師們。羅伯特· 黑爾和里奇·杰戈奇培養(yǎng)了我對科學和寫作的熱愛。我在凱尼恩學院的心理學教授，尤其是邁克爾· 萊文和喬恩·威廉斯，雖然他們并不知道我為什么選修英語專業(yè)，但他們讓我知道關于人類行為的科學是我終生的愛好。感謝我的英語教授比爾·克萊因，他曾對我說：“ 你寫的東西實在太差，我不得不勸你停止寫作！”我還深深地感謝已故的學者，凱尼恩學院的英語教授格里特·羅爾夫斯和菲爾·丘奇。他們可能從來都不知道我的專業(yè)是心理學，但是他們對我的影響深深地反映在我的教學和這本書里。最后我必須感謝我的導師（正式和非正式的）鮑勃·埃蒙斯、杰米· 佩內(nèi)貝克和埃德· 迪納。
　　感謝我的家庭對我持續(xù)的支持和信任，特別是吉姆· 詹森和羅布·迪爾斯，他們對于創(chuàng)作這本書堅定不移的熱情，從開始到最后都深深地激勵著我。我也感謝我生命中很多堅強的女性，她們是展現(xiàn)人類奮發(fā)精神中驚人力量的真實例子。特別是我的母親，她對這本書的出版一定會感到無比的驕傲。在我7歲的時候，我告訴她我要當一個心理學家，我?guī)退�找出了她的問題，她當時給了我一個長久、溫暖的微笑，也許那時候她就知道那不是我要做的心理學家的類型。

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