我們?cè)诰帉戇^程中力求突出兩大特色，系統(tǒng)性與可操作性。第一，系統(tǒng)性。本書從含義、內(nèi)容、途徑、管理等方面對(duì)中學(xué)生心理健康教育進(jìn)行了系統(tǒng)、科學(xué)的闡述，著重介紹了中學(xué)生心理健康教育的內(nèi)容和途徑，讓讀者認(rèn)識(shí)到心理健康教育是有意義的工作，足預(yù)防教育，更是現(xiàn)代積極心理學(xué)思想的體現(xiàn)。第二，可操作性。本書在每一章的前面列有本章提要、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、重要術(shù)語等，引導(dǎo)讀者快速了解本章內(nèi)容；在每一章的后面列有參考資料、問題與思考，引導(dǎo)讀者更加深人地思考本章的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在內(nèi)容編排方面，不僅安排了學(xué)習(xí)心理、人際關(guān)系、自我意識(shí)等常見內(nèi)容，也安排了生涯教育、生命教育、休閑教育、消費(fèi)教育等社會(huì)普遍關(guān)注的內(nèi)容，從而拓展了學(xué)生的心理學(xué)視野，豐富了學(xué)生的心理學(xué)知識(shí)，讓讀者感覺到心理健康教育是可操作的，是實(shí)用的。學(xué)生們可以在活動(dòng)中、游戲中學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)了寓教于樂的思想。