本書以現(xiàn)代健康觀和健康促進理念為引領(lǐng)，包括緒論和12章內(nèi)容，并配有詳細實習指導。緒論重在介紹本學科特性和主要研究內(nèi)容。第一章和第二章介紹兒童青少年時期的體格生長發(fā)育規(guī)律、心理行為和社會化發(fā)展特點。第三章和第四章著重介紹兒童青少年人群生長發(fā)育和健康的調(diào)查評價方法。第五章和第六章詳細闡述當前兒童青少年多種常見病和心理衛(wèi)生問題的流行程度與健康危害性、特征性表現(xiàn)、發(fā)生原因與機制，以及基于個體、學校、社會和政策多層面的干預策略與措施。第七章和第八章主要圍繞青少年健康危險行為，在介紹危險行為種類、流行趨勢、生物心理社會影響模式的基礎(chǔ)上，著重介紹多種基于行為改變理論的青少年健康危險行為干預策略與方法，并詳細介紹了對當前青少年健康構(gòu)成重要威脅的各種傷害和暴力問題。第九章至第十二章主要圍繞如何營造有利于兒童青少年健康發(fā)展的學校環(huán)境，包括學校健康教育內(nèi)容、實施途徑和方法，學校健康促進工作范疇和發(fā)展方向，學校教學過程、設施設備的衛(wèi)生學要求和學校衛(wèi)生監(jiān)督要求，學校突發(fā)公共衛(wèi)生事件的預防和應急處置。
目錄
緒論
第一章 兒童青少年生長發(fā)育
第一節(jié) 生長發(fā)育的基本概念和一般規(guī)律
第二節(jié) 兒童青少年體格生長
第三節(jié) 兒童青少年心理行為發(fā)育
第二章 青春期生長發(fā)育
第一節(jié) 青春期概念和生長發(fā)育特點
第二節(jié) 青春期內(nèi)分泌變化
第三節(jié) 青春期生長發(fā)育的表現(xiàn)
第四節(jié) 青春期發(fā)育異常
第三章 兒童青少年健康狀況
第一節(jié) 衡量健康的維度和指標體系
第二節(jié) 生長發(fā)育的調(diào)查與評價
第三節(jié) 當前兒童青少年人群面臨的主要健康問題
第四節(jié) 兒童青少年人群健康的生命全程觀
第四章 影響兒童青少年健康的遺傳和環(huán)境因素
第一節(jié) 生物遺傳影響因素
第二節(jié) 物質(zhì)環(huán)境影響因素
第三節(jié) 社會環(huán)境影響因素
第五章 兒童青少年常見病和慢性病防控
第一節(jié) 兒童青少年常見眼病
第二節(jié) 兒童青少年常見口腔疾病
第三節(jié) 兒童青少年超重與肥胖
第四節(jié) 其他慢性病
第六章 兒童青少年心理衛(wèi)生
第一節(jié) 心理衛(wèi)生概述
第二節(jié) 兒童青少年常見的情緒問題和情緒障礙
第三節(jié) 兒童青少年常見的發(fā)育性障礙和行為障礙
第四節(jié) 兒童青少年常見的物質(zhì)濫用和依賴
第五節(jié) 兒童青少年心理障礙的行為矯治和預防控制策略
第七章 青少年健康危險行為
第一節(jié) 行為與健康的關(guān)系
第二節(jié) 青少年健康危險行為的種類和流行趨勢
第三節(jié) 青少年健康危險行為的生物心理社會影響模式
第四節(jié) 基于行為改變理論的青少年健康危險行為干預策略與方法
第八章 兒童青少年傷害和暴力
第一節(jié) 傷害概述
第二節(jié) 自殺和自傷
第三節(jié) 虐待和忽視
第四節(jié) 校園暴力和欺負
第五節(jié) 運動傷害
第九章 學校健康教育
第一節(jié) 學校健康教育的意義和目標
第二節(jié) 學校健康教育內(nèi)容
第三節(jié) 學校健康教育的實施途徑與方法
第四節(jié) 優(yōu)化學校健康教育的策略和措施
第十章 學校健康促進
第一節(jié) 學校健康促進概述
第二節(jié) 學校健康促進的工作范疇與具體內(nèi)容
第三節(jié) 學校健康促進項目的評估
第四節(jié) 學校健康促進的發(fā)展和展望
第十一章 學校教學過程和設施設備衛(wèi)生
第一節(jié) 學校教學過程衛(wèi)生
第二節(jié) 身體活動與體育鍛煉衛(wèi)生
第三節(jié) 學校教學設施和設備衛(wèi)生
第四節(jié) 學校衛(wèi)生監(jiān)督
第十二章 學校突發(fā)公共衛(wèi)生事件的預防和應急處置
第一節(jié) 學校突發(fā)公共衛(wèi)生事件的分級與應對原則
第二節(jié) 學校傳染病疫情的預防和應對
第三節(jié) 學校食物中毒的預防和應對
第四節(jié) 學校群體性傷害與心因性反應事件的預防和應對
參考文獻
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