命運(yùn)并非天注定,心理可以改變生活,相信我們可以改變自己?jiǎn)?相信我們可以讓生活變得不同嗎?雖然很多事情在我們出生時(shí)就已經(jīng)注定,但我們?nèi)匀幌嘈庞幸恍┦强梢员桓淖兊摹@正是我們一直努力的目標(biāo),不是嗎?想在日常生活中應(yīng)用心理學(xué)知識(shí)和原理,從而更好地認(rèn)識(shí)自己,更好地生活嗎?本書(shū)正是為像您這樣的讀者撰寫(xiě)一部人本主義杰作,作者相信每個(gè)人都具有自我改善的能力,并且個(gè)性和風(fēng)格具有極大的改變空間。本書(shū)的每一章都包含一個(gè)既有趣又富有啟發(fā)性的自我評(píng)價(jià)問(wèn)卷,其決策哲學(xué)非常人性化,目標(biāo)是讓讀者成為能夠達(dá)成自身的需要的獨(dú)立決策者。與大多數(shù)入門(mén)書(shū)籍不同的是,本書(shū)更適用于實(shí)際生活。它將心理學(xué)的理論性減到最小,而將生活的實(shí)際應(yīng)用放到最大!
這本書(shū)專(zhuān)為感興趣于心理學(xué)應(yīng)用的讀者而著。通過(guò)把心理學(xué)知識(shí)和原理應(yīng)用到自己的生活中,讀者可以更好地理解自己,并且更好地生活。為此,我們把幾個(gè)主要的心理學(xué)流派都囊括在內(nèi),包括心理動(dòng)力學(xué)、認(rèn)知、行為和人本主義等。一本全面的心理學(xué)書(shū)應(yīng)貫穿心理學(xué)的多個(gè)分支,因而我們也把臨床、人格、社會(huì)和發(fā)展心理學(xué)分支,以及認(rèn)知、生理和健康心理學(xué)中的重要領(lǐng)域串聯(lián)到一起。我們的目的是提升讀者對(duì)個(gè)人自我調(diào)節(jié)的認(rèn)識(shí)和理解,使讀者能在此基礎(chǔ)上繼續(xù)自我學(xué)習(xí)。
第11版的主要特色如下。
本版新變化
我們對(duì)書(shū)的內(nèi)容做了一些改變,以反映社會(huì)的新變化和心理學(xué)的新進(jìn)展。首先,增加了約320條新的參考文獻(xiàn)和術(shù)語(yǔ)。其次,你會(huì)在閱讀中發(fā)現(xiàn)如下新增的主題:
科技及其給生活帶來(lái)的便利和困擾。
積極心理學(xué)的應(yīng)用。
個(gè)人發(fā)展的生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)。
父母監(jiān)控和教育方式對(duì)青少年的影響。
手持設(shè)備,如掌上電腦和智能手機(jī)的興起和影響。
人格的穩(wěn)定性和可變性。
防衛(wèi)性悲觀的定義和應(yīng)用。
欺凌和網(wǎng)絡(luò)欺凌。
兒童對(duì)死亡的理解。
為什么我們?yōu)椴欢诵袨檎医杩冢?br />
肥胖、肥胖污名化和身體意象。
精神失常的無(wú)罪辯護(hù)。
學(xué)術(shù)欺詐。
如果有人告訴你他想自殺,你該怎么辦?
驚恐障礙和心境惡劣。
音樂(lè)和自殺之間的關(guān)系。
不育、不育治療和收養(yǎng)。
美國(guó)人口普查(以及世界人口增長(zhǎng))的數(shù)據(jù)更新。
身體意象及其受媒體影響的最新研究。
事后后悔以及后見(jiàn)之明的最新研究。
腹黑友。
什么樣的臉最有吸引力?
位居管理崗位的女性及其玻璃懸崖之體驗(yàn)。
工作中電子通信影響的研究更新。
治療師與患者種族相近或相異的相關(guān)問(wèn)題。
領(lǐng)導(dǎo)力之人格特質(zhì)研究的再次興起。
創(chuàng)傷后應(yīng)激反應(yīng)的新資料。
心理韌性在日常生活及壓力應(yīng)對(duì)中的重要角色。
媒體對(duì)飲食障礙的影響。
人格障礙流行率的數(shù)據(jù)。
健康不僅僅是沒(méi)有障礙和壓力。
從喪親的階段理論到成長(zhǎng)理論的轉(zhuǎn)變。
恐怖主義的持續(xù)威脅及其如何改變我們的生活和應(yīng)對(duì)方式。
個(gè)體主義和集體主義社會(huì)概念的更多資料。
美國(guó)家庭的變化及其對(duì)個(gè)體成員的影響。
隨著嬰兒潮一代進(jìn)入成年后期,他們對(duì)社會(huì)的影響。
種族和人種在衛(wèi)生保健、心理治療和其他領(lǐng)域所扮演的角色以及深度分析。
非言語(yǔ)交流之文化差異的更多資料。
兒童色情和性侵犯的更多資料。
本書(shū)章節(jié)組織
本書(shū)的章節(jié)是獨(dú)立的,也就是說(shuō),你可以按照任意順序來(lái)閱讀它們,即使你沒(méi)有閱讀前面章節(jié),也不會(huì)影響你對(duì)該章節(jié)材料的理解。當(dāng)然,關(guān)于自我掌控和社會(huì)變化的導(dǎo)論性章節(jié)仍位于最開(kāi)始的部分。接著第二大部分是關(guān)于人的發(fā)展或一種“形成中”的狀態(tài)。關(guān)于兒童期和成年期的章節(jié)屬于這部分。第三大部分涉及當(dāng)前的個(gè)體或者一種“存在”的狀態(tài)。這部分包括自我概念、健康、個(gè)人控制和決策,以及情緒與動(dòng)機(jī)。
接下來(lái)的部分是關(guān)于調(diào)節(jié)和成長(zhǎng)的,包含朋友、群體(領(lǐng)導(dǎo)者和追隨者)、工作和娛樂(lè)等章節(jié)。其后是一個(gè)關(guān)于更親密關(guān)系的部分。這部分包括兩個(gè)章節(jié),一個(gè)關(guān)于性,一個(gè)關(guān)于承諾或親密關(guān)系。最后,如果一本關(guān)于個(gè)人成長(zhǎng)和調(diào)節(jié)的書(shū)沒(méi)有涵蓋人生挑戰(zhàn)的方面,那么這本書(shū)將是不完整的。因而,最后一部分包括了壓力、心理障礙、治療、死亡和死亡過(guò)程。你對(duì)這種章節(jié)安排有何感覺(jué)?請(qǐng)告訴我們。要記得這些章節(jié)都是獨(dú)立的,因而你可以按照自己喜歡的順序來(lái)閱讀。
史蒂文J.基爾希(StevenJ.Kirsh),紐約州立大學(xué)杰納西奧分校心理學(xué)教授,獲得賓夕法尼亞州立大學(xué)發(fā)展心理學(xué)博士學(xué)位。他的主要研究領(lǐng)域是媒體暴力對(duì)情緒再認(rèn)和社會(huì)信息加工的影響。他先后出版了《兒童、青少年和媒體暴力:批判視角下的研究》(第2版,2012)和《發(fā)展視角下的媒體和青少年》(2010)等書(shū),并且發(fā)表了很多學(xué)術(shù)論文。
卡倫·格羅弗·達(dá)菲(KarenGroverDuffy),紐約州立大學(xué)杰納西奧分校榮譽(yù)退休教授,杰出貢獻(xiàn)教授獲得者。她在密歇根州立大學(xué)獲得社會(huì)和人格心理學(xué)博士學(xué)位。達(dá)菲博士是紐約司法系統(tǒng)的家庭調(diào)解員,她還是美國(guó)心理學(xué)會(huì)成員。她出版了多本著作,包括《社區(qū)調(diào)節(jié):從業(yè)者及研究者手冊(cè)》和《社區(qū)心理學(xué)》。
伊斯特伍德·阿特沃特(EastwoodAtwater),蒙哥馬利郡社區(qū)學(xué)院心理學(xué)教授。他在芝加哥大學(xué)獲得博土學(xué)位,曾在那里和卡爾·羅杰斯同窗。他的著作包括《青少年》(第4版)和《人類(lèi)關(guān)系》。