中等幼兒師范學(xué)校語文教學(xué)的任務(wù)是，在初中語文教學(xué)的基礎(chǔ)上，對學(xué)生進行語文基本訓(xùn)練，進一步提高學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的水平。要使學(xué)生掌握比較扎實的語文基礎(chǔ)知識，具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力，較強的聽話能力、說話能力，初步的文學(xué)鑒賞能力，以及淺易文言文的閱讀能力；具有從事幼兒教育的職業(yè)口語能力，以及較高的幼兒文學(xué)鑒賞能力和一定的幼兒文學(xué)改編、創(chuàng)作能力。要使學(xué)生掌握基本的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自學(xué)和運用語文的良好習(xí)慣。 中等幼兒師范學(xué)校的語文教學(xué)，要引導(dǎo)學(xué)生進一步開闊視野，發(fā)展智力，發(fā)展個性和特長；培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字、熱愛中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、熱愛幼兒教育事業(yè)的感情，培養(yǎng)學(xué)生健康高尚的審美情趣和一定的審美能力，培養(yǎng)愛國主義精神。 幼兒師范學(xué)校的語文教科書分編為《閱讀和寫作》《聽話和說話》《幼兒文學(xué)》。 《閱讀和寫作》共分四冊。供一、二年級使用。每周4課時，其中閱讀3課時，寫作1課時。閱讀和寫作分別成系列。 閱讀系列分為現(xiàn)代文閱讀、文學(xué)作品閱讀和文言文閱讀三個部分。一年級學(xué)習(xí)現(xiàn)代文和文言文，著重培養(yǎng)理解、分析現(xiàn)代文的能力和閱讀淺易文言文的能力；二年級學(xué)習(xí)中國古代文學(xué)作品、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品和外國文學(xué)作品，著重培養(yǎng)初步的文學(xué)鑒賞能力。每冊的閱讀部分有六個單元，每單元有下列項目。 單元說明：說明本單元的教學(xué)重點、教學(xué)要求。 課文提示：提示與課文有關(guān)的背景材料和預(yù)習(xí)時應(yīng)思考的問題。 課文：安排單元教學(xué)要求，精選四篇范文，兩篇教讀，兩篇自讀。 練習(xí)：主要圍繞單元教學(xué)重點，編擬思考練習(xí)題。教讀課文的習(xí)題多些，自讀課文的習(xí)題少些。少數(shù)標(biāo)有“△”的題為選做題，靈活掌握。 寫作系列按寫作能力和文體安排單元、確定訓(xùn)練重點，培養(yǎng)觀察、積累和思考的習(xí)慣，訓(xùn)練精心選材、布局謀篇、語言表達、修改潤色的能力。每冊的寫作部分有六個單元，每個單元有下列項目。 訓(xùn)練重點：簡明扼要地提示單元訓(xùn)練重點。 寫作導(dǎo)引：圍繞單元重點，精要地講解有關(guān)的寫作知識和文體知識。