定 價(jià):36 元
叢書名:高等學(xué)校機(jī)械基礎(chǔ)課程系列教材
- 作者:安芹 編著
- 出版時(shí)間:2015/1/1
- ISBN:9787568200271
- 出 版 社:北京理工大學(xué)出版社
- 中圖法分類:C916.2-62
- 頁碼:276
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開本:16K
《個(gè)案工作實(shí)務(wù)手冊》包括三部分:第一篇理論部分,闡釋個(gè)案工作實(shí)務(wù)的基礎(chǔ)理論、基本程序及主要理論模式;第二篇實(shí)務(wù)部分,包括打工子弟小學(xué)生個(gè)案工作、老年個(gè)案工作、醫(yī)務(wù)個(gè)案工作和殘疾個(gè)案工作;第三篇實(shí)習(xí)文件與問答部分,介紹社會(huì)工作專業(yè)教師與學(xué)生進(jìn)入實(shí)務(wù)領(lǐng)域個(gè)案實(shí)習(xí)的文件規(guī)定,以及對常見問題進(jìn)行解答。
《個(gè)案工作實(shí)務(wù)手冊》適用于社會(huì)工作專業(yè)的教師、學(xué)生以及社會(huì)工作實(shí)踐者,同時(shí)也可以為相關(guān)服務(wù)領(lǐng)域的志愿者提供參考。
安芹,北京理工大學(xué)人文與社會(huì)科學(xué)學(xué)院副教授。社會(huì)工作系副主任.碩士生導(dǎo)師。中國心理學(xué)會(huì)臨床與咨詢心理學(xué)專業(yè)機(jī)構(gòu)與專業(yè)人員注冊系統(tǒng)督導(dǎo)師。中國心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)專家?guī)熘星嗄陮<。從事心理學(xué)與社會(huì)工作教學(xué)、科研,社會(huì)工作專業(yè)實(shí)習(xí)督導(dǎo)。主持或參加多項(xiàng)研究課題。在核心期刊發(fā)表論文40余篇。
第一篇 理論部分
第一章 個(gè)案工作實(shí)務(wù)的基礎(chǔ)理論
第一節(jié) 個(gè)案工作概述
一、個(gè)案工作的基本概念
二、個(gè)案工作的基本特點(diǎn)
三、個(gè)案工作的基本原則
第二節(jié) 個(gè)案工作的專業(yè)關(guān)系
一、專業(yè)關(guān)系的特點(diǎn)
二、個(gè)案工作者的基本素質(zhì)
三、專業(yè)關(guān)系中常見的問題及應(yīng)對
第三節(jié) 個(gè)案工作實(shí)務(wù)的基本技術(shù)
一、專業(yè)會(huì)談
二、訪視
三、記錄與文件歸檔
第四節(jié) 個(gè)案工作實(shí)務(wù)的價(jià)值和倫理議題
一、個(gè)案工作的價(jià)值
二、個(gè)案工作實(shí)務(wù)的倫理
三、個(gè)案工作實(shí)務(wù)領(lǐng)域的主要倫理困境
附1:中國社會(huì)工作者協(xié)會(huì)社會(huì)工作者守則
附2:個(gè)案工作記錄表
第二章 個(gè)案工作的基本程序
第一節(jié) 接案與建立關(guān)系階段
一、工作目標(biāo)
二、準(zhǔn)備工作
三、工作內(nèi)容
第二節(jié) 資料收集與診斷
一、工作目標(biāo)
二、資料收集
三、診斷
第三節(jié) 制定工作目標(biāo)與制訂計(jì)劃
一、工作目標(biāo)
二、制定目標(biāo)的原則
三、制定目標(biāo)的步驟
四、制訂工作計(jì)劃
第四節(jié) 提供服務(wù)
一、工作目標(biāo)
二、個(gè)案工作者的角色
第五節(jié) 結(jié)案與評估
一、結(jié)案
二、評估
第三章 個(gè)案工作實(shí)務(wù)的理論模式
第一節(jié) 心理社會(huì)治療模式
一、理論基礎(chǔ)
二、實(shí)施程序
三、基本方法與技術(shù)
第二節(jié) 行為治療模式
一、理論基礎(chǔ)
二、實(shí)施程序
三、基本方法與技術(shù)
第三節(jié) 以人為中心治療模式
一、理論基礎(chǔ)
二、實(shí)施程序
三、基本方法與技術(shù)
第四節(jié) 理性情緒治療模式
一、理論基礎(chǔ)
二、實(shí)施程序
三、基本方法與技術(shù)
第二篇 實(shí)務(wù)部分
第四章 打工子弟小學(xué)生個(gè)案工作實(shí)務(wù)
第一節(jié) 打工子弟小學(xué)生的心理社會(huì)發(fā)展及需求
一、打工子弟小學(xué)生的心理社會(huì)發(fā)展特點(diǎn)
二、影響打工子弟小學(xué)生心理社會(huì)發(fā)展的根源探析
三、打工子弟小學(xué)生個(gè)案工作的相關(guān)理論
第二節(jié) 單親家庭打工子弟小學(xué)生的個(gè)案干預(yù)過程
一、第一階段:接案與建立關(guān)系
二、第二階段:資料收集與診斷
三、第三階段:制定工作目標(biāo)和制訂計(jì)劃
四、第四階段:提供服務(wù)
五、第五階段:結(jié)案與評估
第三節(jié) 自卑打工子弟小學(xué)生的個(gè)案干預(yù)過程
一、第一階段:接案與建立關(guān)系
二、第二階段:資料收集與診斷
三、第三階段:制定工作目標(biāo)和制訂計(jì)劃
四、第四階段:提供服務(wù)
五、第五階段:結(jié)案與評估
第四節(jié) 打工子弟小學(xué)生個(gè)案干預(yù)模式的討論
一、打工子弟小學(xué)生個(gè)案干預(yù)的關(guān)鍵點(diǎn)
二、打工子弟小學(xué)生個(gè)案干預(yù)效果的影響因素
第五節(jié) 對打工子弟小學(xué)生個(gè)案工作的建議
一、政府方面
二、學(xué)校方面
三、個(gè)案工作方面
第五章 老年個(gè)案工作實(shí)務(wù)
第一節(jié) 關(guān)于老年人的發(fā)展及服務(wù)需求
一、老年人的身心發(fā)展特點(diǎn)
二、老年群體心理發(fā)展相關(guān)理論
三、喪偶老年群體的研究及相關(guān)理論
四、老年人對個(gè)案工作服務(wù)的需求
第二節(jié) 機(jī)構(gòu)養(yǎng)老介助老年人的個(gè)案干預(yù)過程
一、第一階段:接案與建立關(guān)系
二、第二階段:資料收集與診斷
三、第三階段:制定工作目標(biāo)和制訂計(jì)劃
四、第四階段:提供服務(wù)
五、第五階段:結(jié)案與評估
第三節(jié) 機(jī)構(gòu)養(yǎng)老介助老年人個(gè)案干預(yù)模式的討論
一、機(jī)構(gòu)養(yǎng)老介助老年人個(gè)案干預(yù)的關(guān)鍵點(diǎn)
一、機(jī)構(gòu)養(yǎng)老介助老年人個(gè)案干預(yù)效果的影響因素
第四節(jié) 居家養(yǎng)老喪偶老年人的個(gè)案干預(yù)過程
一、第一階段:接案與建立關(guān)系
一、第二階段:資料收集與診斷
三、第三階段:制定工作目標(biāo)和制訂計(jì)劃
四、第四階段:提供服務(wù)
五、第五階段:結(jié)案與評估
第五節(jié) 居家養(yǎng)老喪偶老年人個(gè)案干預(yù)模式的討論
一、居家養(yǎng)老喪偶老年人個(gè)案干預(yù)的關(guān)鍵點(diǎn)
二、居家養(yǎng)老喪偶老年人個(gè)案干預(yù)效果的影響因素
第六節(jié) 對老年個(gè)案工作的建議
一、政府方面
二、機(jī)構(gòu)方面
三、個(gè)案工作方面
第六章 醫(yī)務(wù)個(gè)案工作實(shí)務(wù)
第七章 殘疾人個(gè)案工作實(shí)務(wù)
……
第三篇 實(shí)習(xí)文件與問答
第八章 社會(huì)工作專業(yè)實(shí)習(xí)文件
參考文獻(xiàn)
后記
《個(gè)案工作實(shí)務(wù)手冊》:
求助者的問題以及希望獲取的服務(wù)是否屬于本機(jī)構(gòu)的服務(wù)范疇
各機(jī)構(gòu)都有明確的服務(wù)內(nèi)容和服務(wù)群體,如果求助的問題不在本機(jī)構(gòu)服務(wù)范圍之內(nèi),社工通常不予接案。
求助者問題的復(fù)雜程度是否在社工專業(yè)能力的勝任范圍之內(nèi)
求助對象確實(shí)在機(jī)構(gòu)服務(wù)范疇之內(nèi),社工要根據(jù)自己的專業(yè)能力進(jìn)行評估,如果自身專業(yè)能力不足以應(yīng)對案主復(fù)雜的問題,應(yīng)以求助者利益為重,不宜接案。
評估服務(wù)對象的受助意愿以及接受服務(wù)的能力
個(gè)案服務(wù)效果直接與案主的求助動(dòng)機(jī)和改善意愿密切相關(guān)。如果求助者沒有自我改善的愿望,沒有做好努力調(diào)整的心理準(zhǔn)備,不宜接案。
。ǘ╆P(guān)注案主的心理狀況
個(gè)案工作通過一對一的方式、面對面的溝通過程為案主提供服務(wù),個(gè)案工作本身具有心理性(陳建蘭,曹莉丹,2008)。所謂心理性有兩種含義:一方面,個(gè)案工作關(guān)注案主心理與行為方面的問題,重視案主問題的心理成因;另一方面,個(gè)案工作過程中社工會(huì)運(yùn)用心理學(xué)的方法和技術(shù),促進(jìn)案主的積極改變。
很顯然,案主的問題必然給案主帶來心理層面的影響,了解案主的心理狀況是理解案主及其問題的重要途徑。如果不關(guān)注案主的心理狀況,往往很難與案主建立關(guān)系。特別是初次會(huì)面時(shí),案主往往比較緊張,不僅受困于問題帶給自己的困擾,同時(shí)也強(qiáng)烈體驗(yàn)到自身難以克服問題而引發(fā)的挫敗感,更對服務(wù)機(jī)構(gòu)能否幫助自己感到疑慮。這時(shí),社工首先要關(guān)注案主的心理狀態(tài),要以接納和關(guān)懷的態(tài)度理解案主的矛盾情感。社工熱情地接待案主,引導(dǎo)案主進(jìn)入會(huì)談室,請案主人座,主動(dòng)向案主自我介紹,幫助案主了解服務(wù)機(jī)構(gòu)提供的服務(wù),并有針對性地澄清案主的疑惑,這些看似簡單的方法對于緩解案主的焦慮是非常有效的。