《全國高等院校醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革教材：醫(yī)學(xué)生物實(shí)驗(yàn)學(xué)》將細(xì)胞生物學(xué)和遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目優(yōu)化重組，形成基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)板塊的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，包括細(xì)胞生物學(xué)研究方法和實(shí)驗(yàn)、醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)研究方法和實(shí)驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)四個部分，共計(jì)十三章、二十七個實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。每一章均由理論基礎(chǔ)和實(shí)驗(yàn)觀察兩部分組成，理論基礎(chǔ)包含研究技術(shù)、方法學(xué)理論、經(jīng)典實(shí)驗(yàn)研究等，與實(shí)驗(yàn)觀察緊密聯(lián)系，解決實(shí)踐教學(xué)中對方法學(xué)不夠重視的問題，并培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中理解學(xué)科研究的過程與方法，提高解讀問題、分析問題的能力；同時引入知識擴(kuò)展，擴(kuò)大學(xué)生研究視野。本教材體現(xiàn)了細(xì)胞生物學(xué)和遺傳學(xué)的交叉滲透，達(dá)到現(xiàn)代醫(yī)學(xué)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)整體性和實(shí)用性的要求，避免細(xì)胞生物學(xué)與醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的重復(fù)，同時加強(qiáng)對學(xué)生跨學(xué)科創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力的訓(xùn)練。

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