《家庭教育書(shū)架:真正的財(cái)富是孩子》從財(cái)富的角度審視孩子,書(shū)中指出:真正的財(cái)富是孩子;萬(wàn)貫家財(cái)不如一個(gè)人格健全、身體健康、好學(xué)上進(jìn)的孩子。同時(shí)還勸導(dǎo)家長(zhǎng):授予知識(shí)是有價(jià)之物,而開(kāi)發(fā)智力是無(wú)價(jià)之寶,提高情商才是決定人生成功與否的關(guān)鍵!都彝ソ逃龝(shū)架:真正的財(cái)富是孩子》側(cè)重闡述了賞識(shí)、激勵(lì)孩子的重要性,并講述了相關(guān)做法。孩子渴望被尊重,家長(zhǎng)要隨時(shí)隨地用欣賞的眼光去看待孩子,用孩子的世界是多彩的這一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)判孩子,學(xué)會(huì)尊重孩子,友好地同孩子說(shuō)話交流,最終會(huì)發(fā)現(xiàn),我們的孩子都是最棒的!
每個(gè)父母都想讓自己的孩子接受最好的教育,給孩子的未來(lái)做好準(zhǔn)備。但是,孩子教育問(wèn)題是一個(gè)最費(fèi)心思的問(wèn)題,稍微有一點(diǎn)差錯(cuò)就會(huì)影響孩子的一生,做父母的應(yīng)當(dāng)知道如下的道理:授予知識(shí)是有價(jià)之物,開(kāi)發(fā)智力是無(wú)價(jià)之寶,提高情商才是決定人生成功與否的關(guān)鍵。
但現(xiàn)實(shí)狀況卻是:不論是早期教育,還是學(xué)齡教育,家長(zhǎng)往往都只重視知識(shí)的培養(yǎng),并用分?jǐn)?shù)的高低來(lái)衡量孩子的能力。
甚至有不少家長(zhǎng)認(rèn)為早期教育就是讓幼兒多識(shí)字、多背詩(shī)、學(xué)數(shù)學(xué),這是對(duì)教育的極大誤解。
“三歲看大,七歲看老”,這是中國(guó)入耳熟能詳?shù)乃自。不過(guò)很多人卻誤解了其中的道理。二十一世紀(jì)將是“自主選擇”的世紀(jì)。在這個(gè)世紀(jì)里,人將擁有更多的選擇,他們必須積極地管理自己。進(jìn)入了社會(huì)后,孩子必須自己決定自己從事什么行業(yè),選擇自己的老板,選擇自己想加入的公司……每一天面臨的都是選擇。一個(gè)孩子如果長(zhǎng)大了還是只會(huì)背誦知識(shí),聽(tīng)話被動(dòng),等著別人幫他作決定或做事情,那他進(jìn)入社會(huì)就算不被欺負(fù),也不會(huì)被重視。好孩子應(yīng)該是獨(dú)立自主。自尊自強(qiáng)的孩子,應(yīng)當(dāng)是能獨(dú)立處理和自己有關(guān)的一切問(wèn)題,包括工作、學(xué)習(xí)、事業(yè)、家庭、感情、社會(huì)。
很多家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望很高,認(rèn)為培養(yǎng)孩子的目的就是為了成名成家。家長(zhǎng)應(yīng)該走出這樣的誤區(qū)。
第一章 我們需要培養(yǎng)什么樣的孩子
一、用第三只眼看孩子
二、情商與智商
三、多元智力
四、天才不一定能成才
五、每個(gè)孩子都有自己的天賦
六、培養(yǎng)孩子健全的人格
七、“太聽(tīng)話”不是孩子的優(yōu)點(diǎn)
八、調(diào)皮的孩子更聰明
第二章 給孩子一筆知識(shí)財(cái)富
一、要想取得杰出的成就必須掌握淵博的知識(shí)
二、要讓孩子掌握最基本的學(xué)習(xí)技能
三、激發(fā)孩子濃厚的學(xué)習(xí)興趣
四、幫助孩子養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣
五、讓孩子學(xué)會(huì)積累知識(shí)和材料
六、教孩子拓寬學(xué)習(xí)的途徑和提高自己
七、讓孩子養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣,主動(dòng)去學(xué)
八、培養(yǎng)孩子高尚的、有利于身心健康的興趣
九、積極培養(yǎng)孩子的現(xiàn)代意識(shí)
第三章 良好的道德品行也是一筆財(cái)富
一、真正的謙虛是最高的美德
二、寬容了別人,等于善待了自己
三、教會(huì)孩子為人耿直
四、教導(dǎo)孩子和藹可親
五、指引孩子心胸坦蕩
六、引領(lǐng)孩子堅(jiān)持正義
七、教育孩子熱情待友
八、培養(yǎng)孩子有羞恥心
第四章 把好的習(xí)慣變成孩子一生的財(cái)富
一、好習(xí)慣要在生活中培養(yǎng)
二、好習(xí)慣要在實(shí)踐中培養(yǎng)
三、好習(xí)慣要培養(yǎng),壞習(xí)慣要糾正
四、教孩子學(xué)會(huì)誠(chéng)信
五、禮貌可以替代最高貴的感情
六、愛(ài)心是人的非常重要的素質(zhì)
七、給孩子一顆樂(lè)觀的心
八、從小培養(yǎng)孩子善于利用時(shí)間
第五章 培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力
一、引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)懷疑,善于質(zhì)疑
二、保持孩子強(qiáng)烈的好奇心
三、孩子“犯錯(cuò)”不可怕
四、幫孩子克服驕傲自滿
五、培養(yǎng)孩子靈活應(yīng)變
六、對(duì)孩子“破壞力”給予贊賞
七、讓孩子大膽嘗試
八、教育孩子與人愉快合作
九、讓孩子成為生活的調(diào)味師
第六章 告訴孩子沒(méi)傘的孩子跑得快
一、首先要學(xué)會(huì)自立
二、不要做溫室里的花朵
三、父母包辦一時(shí),毀了孩子一世
四、“啃老族”
五、“草莓一代”
六、“富二代”
七、西方家庭如何培養(yǎng)孩子自立
八、中國(guó)家長(zhǎng)培養(yǎng)自立的常用手段
第七章 孩子的自信心是一筆財(cái)富
一、鼓勵(lì)和肯定孩子
二、讓孩子充滿自信
三、孩子,你能行
四、不要過(guò)分地挑剔和指責(zé)孩子
五、不厭其煩地夸獎(jiǎng)孩子
六、不要拿自己的孩子跟別人比較
七、不要對(duì)孩子期望太高
第八章 不要把孩子培養(yǎng)成“書(shū)呆子”
一、無(wú)字的書(shū)也要學(xué)
二、調(diào)適孩子的身心健康
三、讓孩子保持積極心態(tài)
第九章 給孩子灌輸經(jīng)濟(jì)智商
一、從小就培養(yǎng)孩子的經(jīng)濟(jì)智商
二、經(jīng)濟(jì)教育對(duì)家長(zhǎng)和孩子同等重要
三、“父親力”是孩子人生的導(dǎo)航儀
四、你是孩子合格的經(jīng)濟(jì)學(xué)老師嗎
第十章 把孩子培養(yǎng)成高情商
一、情商就是智商以外的一切內(nèi)容
二、情商Vs智商
三、對(duì)孩子加強(qiáng)情商培養(yǎng)
四、提高孩子的情商應(yīng)先由父母做起
五、讓孩子遠(yuǎn)離“成長(zhǎng)問(wèn)題”
第十一章 把孩子培養(yǎng)成高智商
一、高智商的孩子需要超常教育
二、孩子的智力是需要開(kāi)發(fā)的
三、什么樣的孩子智商高
四、決定孩子智力的因素
同樣曾被譽(yù)為“神童”的東北男孩王思涵,從小聰明好學(xué),小學(xué)三年級(jí)時(shí)就以優(yōu)異的成績(jī)考進(jìn)東北育才中學(xué)少年班。2001年8月,只有14歲的王思涵以572分超出分?jǐn)?shù)線60分的優(yōu)異高考成績(jī),考進(jìn)沈陽(yáng)工業(yè)大學(xué)自動(dòng)化專業(yè)。
然而,王思涵入學(xué)后的成績(jī)卻一直處于末流,大一時(shí)三門(mén)以上課程不合格,學(xué)校要求他在大二的時(shí)候重修大一課程,此后的大學(xué)四年各門(mén)功課也陸續(xù)亮起紅燈。在畢業(yè)考試中,除英語(yǔ)外,其他學(xué)科他選擇了棄考,由于僅有一科英語(yǔ)合格的畢業(yè)成績(jī),王思涵被學(xué)!柏(zé)令退學(xué)”。
王思涵的父母都只是普通工人,家庭經(jīng)濟(jì)并不好,為了讓王思涵能夠順利完成大學(xué)教育,父親每天打兩份工。而王思涵考上大學(xué)的時(shí)候,他的父親卻因積勞成疾去世了。
兩名神童的結(jié)局就是拔苗助長(zhǎng)的悲劇。因?yàn)槲河揽凳窍嫣洞髮W(xué)歷史上最年輕的大學(xué)生,學(xué)校對(duì)他的到來(lái)給予了足夠的重視,各大媒體亦對(duì)魏永康展開(kāi)了立體式的“轟炸”。這無(wú)形中抬高了社會(huì)和家長(zhǎng)對(duì)魏永康的期望,為他的成長(zhǎng)間接設(shè)置了障礙。同時(shí),很多家長(zhǎng)對(duì)于自己的孩子缺少一種常人的心態(tài),對(duì)孩子除了學(xué)習(xí)沒(méi)有別的要求,其他事情都是包辦代替。