小學數(shù)學教學基礎，是小學教師教育專業(yè)的一門選修課，主要是涵蓋了小學數(shù)學教師應具備的數(shù)學觀和學科知識，作為一名數(shù)學教師如何理解數(shù)學教材和課程，了解如何進行空間、數(shù)量等方面的教學及其改革實踐，理解數(shù)學學習中的“差生”、“錯誤”也是一種資源。
郜舒竹，首都師范大學初等教育學院教授，副院長，一直從事小學數(shù)學課程與教學、小學教師教育發(fā)展方面的研究，是國內小學數(shù)學最知名的專家之一。曾編寫《問題解決與數(shù)學思考》、《為教師的微積分》、《小學數(shù)學課程與教學》等多部教材與著作，發(fā)表學術論文60余篇。
第一章小學教師的數(shù)學觀
第一節(jié)數(shù)學觀
第二節(jié)教師數(shù)學觀的相關研究
第三節(jié)對小學教師數(shù)學觀的研究
第四節(jié)案例與評析
第二章數(shù)學教師的學科知識
第一節(jié)小學數(shù)學教材內容
第二節(jié)數(shù)學教師的知識結構
第三節(jié)數(shù)學教師的學科知識
第四節(jié)教師數(shù)學學科知識的案例與思考
第三章數(shù)學教材
第一節(jié)關于“小學數(shù)學教材”的諸多困惑
第二節(jié)數(shù)學教材
第三節(jié)小學數(shù)學教材的編寫依據
第四節(jié)小學數(shù)學教材新特點
第五節(jié)國外小學數(shù)學教材
第四章教師對待學生數(shù)學錯誤的態(tài)度
第一節(jié)學生錯誤存在的合理性和必然性
第二節(jié)學生錯誤是有效的教學資源
第三節(jié)教師對待學生數(shù)學錯誤的態(tài)度
第五章小學生數(shù)學錯誤的研究
第一節(jié)問題的來源
第二節(jié)數(shù)學錯誤研究框架
第三節(jié)識別“錯誤”的標準
第四節(jié)數(shù)學錯誤的規(guī)律
第五節(jié)學生做題時為什么出錯
第六節(jié)問題與討論
第六章走進數(shù)學課堂
第一節(jié)數(shù)學教學實例分析
第二節(jié)數(shù)學教學機智
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